常州市怡康小学..docVIP

常州市怡康小学 项目管理申报、评审书 项 目 名 称： 质量管理项目 项目负责人： 李 旦 项目实施时间： 2006.02 —07 申报日期： 2006.01. 常州市怡康小学 一、项目负责人基本情况 负责人姓名 李旦 性别 女 民族 汉 出生 年月 1974年 10月 行政职务 专业技术职称 小学高级 最后学历 本科 项目成员基本情况（不含负责人） 姓名 专业技术职称 在课题组中的分工情况 钱文清 小学高级 主管数学学科的质量 陈丽萍 小学高级 主管语文学科的质量 唐鸣凤 小学高级 主管英语学科的质量 丁玉敏 小学一级 主管术课的质量 二、项目目标、职责 教学质量管理是以重视学生的学习质量和培养全体教职员工工作质量的意识和责任感为基础，采用科学方法对学校教育教学工作全过程进行设计、实施、检查与分析，以保证教育教学目标的实现和学校教育教学工作优化的一种管理形式。 教学质量管理是学校领导和全体师生员工共同参与、集体协作的活动过程；它是会思考、有能动作用的教师、学生、教学辅助人员和学校一切为教学服务人员的共同劳动效果的体现。教学质量管理的目标就是充分调动全体教职员工和学生的积极性、主动性、创造性，创造出较高的教学质量来。 本项目的主要职责具体为以下几方面： 1、负责制订教育质量标准、质量过程、质量奖惩等管理规定。 2、负责全面的质量管理，按质量标准组织质量过程检查。 3、负责对教师的教育教学情况提供反馈意见，帮助教师提高业务水平。 4、负责每学期确定质量监控对象，并将监察结果报校务会议。 5、负责了解、掌握新生质量和应届、历届毕业生的质量跟踪。 6、负责对期中、期末考试进行严格的数据分析，并写出分析评估报告报校务会议。 7、定期组织收集、综合、分析全校的教育教学信息，主动做好典型经验的调查总结，及时向校长汇报、请示工作。 8、完成校长室交办的其他任务。 三、项目论证 1、本项目现状述评（包括学校内现状以及次各层次学校在这方面现状）。2、本项目实施的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本项目创新意义或应用价值。（请分3部分逐项填写） （一）现状分析 我们学校的很多教师都是兢兢业业，勤勤恳恳的，但是我们学校的各科教学成绩却长期以来一直在区平均线上徘徊，近年来，随着学校领导的加强管理，全体教师质量意识的提高，部分学科的成绩已有所提高，但进步不明显。是什么影响了学校教学质量的突飞猛进？其实，影响学校教学质量的因素有两类：一类是系统性因素，如教师教学业务水平、学生的家庭环境、师生的身体健康状况以及个性特点等。另一类是偶发性因素，如师生受外界因素干扰而引起的情绪波动。影响我们学校教育教学质量的主要是系统性因素。首先我们学校原校址位于城郊结合部，随着城市的发展，众多的外来人口迁入，进入我校就读的多为打工者子弟，即使是本地户口的学生，他们的家长也多为下岗职工，家庭素质不尽人意。家庭教育的薄弱大大影响了本校教学质量的提高，也在一定程度上影响了教师的工作热情。其次教师业务水平的提高是一个长期、不懈的努力过程，钻研教材、研究学生、反思改进都是我们教师需要进一步提高的领域。 （二）本项目实施的主要思路 1、实施本项目的指导思想是正确处理好教学领域中的四种关系，即研究教材与研究学生相结合，教研组和年级组要做好集体备课，抓好学生作业和考核评价，项目组还要做好学生座谈会，倾听学生的需要；有组织的进行课堂教学研究和课外辅导相结合；针对学生个体差异，对学生统一要求和因材施教相结合；正确处理主科与术科的关系，保证每个学生能上好每一堂课，促进全体学生的全面发展。 2、实施质量管理的具体办法是对教学质量进行全过程管理 教学质量形成的过程是个纵横交错的过程，从纵的过程看，一至六各年级都要依据学生的年龄、心理特征做好管理工作。因此，我们结合学校的实际情况，建立了各年段教学质量监控体系。按教学大纲和教材的要求，制定年段把关方案及相应的落实措施，使每位教师都能熟悉各年段教学情况，能站在年段目标的高度，把提高质量的主攻目标瞄向课堂教学，上好每一节课，全面提高课堂教学质量。 毕业班的成绩是质量管理的重中之重，为确保教学质量的提高，毕业班应主要抓好下述工作。第一：总结前一届毕业班的经验教训，扬长避短，再接再厉。第二：搞好调查、了解每个学生的质量状况，找出薄弱环节，对不同类型的学生采取不同的补救措施来提高教学质量。第三