归芳芳老师执教《吃水果》.doc

归芳芳老师执教《吃水果》 《吃水果》教学设计 教学内容：上海实用语文第十册第6课 教学课时：总4课时，本教时为第2课时 教学目标： 知识目标： A类：知道四种水果的不同食用方法。 理解动词“切、剥”。 认读词语“切、剥”。 B类：基本知道四种水果的不同食用方法。 初步了解动词“切、剥”。 指认词语“切、剥”。 C类：认识四种水果的实物和图片。 能力目标： A类：通过说句子“谁在做什么。”培养语言表达能力。 在老师指导下掌握一些“切、剥”技能，培养动手操作能力。 B类：通过说词组“切什么、剥什么”培养语言表达能力。 在老师的指导下掌握 “剥”技能，培养动手操作能力。 情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯。 教学重点：知道四种水果的不同食用方法 。 教学难点：理解动词“切、剥”。 设计理念：“从生活中来，到生活中去”，努力实现语文教学综合化、生活化和实践化；充分利用多种教学方法，引导学生自主自觉地学习；在教学中创设轻松愉快的环境，让孩子们大胆地进行交流和探讨。 教法学法：情境教学法、游戏教学法、多感官参与法、实践操作法、演示法。 教学过程： （一）创设情境，复习导入 1、摸水果袋游戏 （示图）今天，小熊请客，请一些好朋友到他家去做客，于是他去水果超市买了好多的水果回来，都装在了这个袋子里，买了哪些水果呢，谁来摸一摸、猜一猜。 （示水果袋）指名A类学生摸水果，猜名称。 2、（示图片和词语：西瓜、橙子、桔子、香蕉）齐读。 （去掉图片读词语：西瓜、橙子、桔子、香蕉）指名B类读；齐读。 （二）进入情境，体验感悟 1、“切”教学 过渡：（示图）小熊的好朋友来了，是小老虎，小熊请小老虎吃西瓜，可是小老 虎在想：这么大的西瓜我该怎么吃呢？这时候熊妈妈来了，告诉他们（播放音频：孩子们，西瓜要用刀切开吃）。 （1）、（示字卡：切）指导朗读：跟读；齐读；轮流读，纠正读音。 （示词组：切西瓜）指导朗读：跟读；齐读；指名读。 （2）、（示实物：刀）切西瓜要用刀，刀是很危险的工具，小朋友们要在家人的帮助下才能使用刀。 老师现场演示：切西瓜。 （3）、刚才老师在做什么呢？ 指导说句：老师在切西瓜。指名A类说；齐说。 （4）、（示图）小老虎大口大口吃起西瓜来了，他的好朋友小象来了，小老虎请小象吃橙子，橙子怎么吃呢？ （5）、（示词组：切橙子）指导朗读：跟读；齐读；指名B类读。 （6）、指名A类学生在老师帮助下现场演示：切橙子。 （7）、XX在做什么呢？ 指导说句：XX在切橙子。指名A类说；齐说。 （8）、除了切西瓜、切橙子外还有什么水果也是要用刀切开来吃的呢？ （示图：切哈密瓜、切柠檬）教师讲解，学生观看。 （9）、除了切水果外，生活中还切什么呢？ （示图说句）妈妈在切菜。 XX同学在切蛋糕。 指名A类学生说，齐说。 2、“剥”教学 过渡：（示图）小熊的另一个好朋友来了，是小马，小熊请小马吃桔子，可是小 马一拿到桔子就吞了下去，对吗？应该怎么吃呢？ （1）、（示字卡：剥）指导朗读：跟读；齐读；轮流读，纠正读音。 （示词组：剥桔子）指导朗读：跟读；齐读；指名B类读。 （2）、指名A类学生现场演示：剥桔子。 （3）、XX在做什么呢？ 指导说句：XX在剥桔子。指名A类说；齐说。 （4）、（示图）小马一瓤一瓤吃起桔子来了，他的好朋友小猴子来了，小老虎请小猴子吃香蕉，聪明的小猴子一看就知道香蕉怎么吃了，你们知道吗？ （5）、（示词组：剥香蕉）指导朗读：跟读；齐读；指名B类读。 （6）、指名B类学生现场演示：剥香蕉。 （7）、XX在做什么呢？ 指导说句：XX在剥香蕉。指名A类说；齐说。 （8）、除了剥桔子、剥香蕉外还有什么水果也是要剥一剥吃的呢？ （示图：剥荔枝、剥芒果）教师讲解，学生观看。 （9）、除了剥水果外，生活中还剥什么呢？ （示图说句）奶奶在剥毛豆。 XX同学在剥花生。 指名A类学生说；齐说。 （三）欢乐游戏，巩固复习 过渡：小熊和他的朋友们知道了这些水果的吃法了，高高兴兴吃起来了，你们记 住了吗？ 观看板书，做一做“切、剥”的动作。 读一读板书，记一记。 举字卡游戏。 （1）请同学们从桌子里拿出老师为你们准备好的三张字卡，平放在桌子上。 （2）请C类学生找出实物：香蕉 （3）香蕉怎么吃？指名A类学生做做动作。 （4）找出字卡举起来。 （5）对照着课件，校对。 （6）读一读： 剥 剥香蕉 （7）橙子、桔子、西瓜怎么吃？教法同上，举出字卡。 （四）服务生活，动手品尝 过渡：小朋友们表现很棒，今天，老师也去超市买了水果想请小朋友们吃。 示课件：老师买了哪些水果呢，我们一起先来认一认。 分类游戏。 （1）在吃水果之前，要帮助老师完成一个任务，哪些水果