七年级上册第二章勾股数.docVIP

科目——授课年级—— 授课班级——班 课题 第二节 勾股数 课型 新授 课时数 1 授课日期 教学目标 知识 目标 掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用； 教学思考：进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型。 能力目标 会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论。 情感目标 敢于面对数学学习中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功经验，进一步体会数学的应用价值，发展运用数学的信心和能力，初步形成积极参与数学活动的意识． 教学重点难点 重点：掌握直角三角形的判别条件。 难点：运用直角三角形判别条件解题。 突破重难点措施 通过学生亲自演示解决问题。 教学用具 打结的绳子、三角尺 教学方法 合作学习法 学法指导 通过学生亲自演示，集体探索解决问题 教学过程 一、创设情境，激发学生兴趣、导入课题 展示一根用 13 个等距的结把它分成等长的12 段的绳子，请三个同学上台，按老师的要求操作。 甲：同时握住绳子的第一个结和第十三个结。 乙：握住第四个结。 丙：握住第八个结。 拉紧绳子，让一个同学用量角器，测出这个三角形其中的最大角。 问：发现这个角是多少？（直角。） 教师道白：这是古埃及人曾经用过这种方法得到直角，这个三角形三边长分别为多少？( 3、