2011中考数学全套复习课件(共52)专题3.pptVIP

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2011中考数学全套复习课件(共52)专题3.ppt

专题训练(三) 开放探究题  开放探究题是一种新题型,主要有下列两种描述:(1)答案不固定或者条件不完备的习题称为开放题;(2)具有多种不同的解法或有多种可能的解答的问题称为开放题. 开放探究题的特点是:(1)条件多余需选择,条件不足需补充;(2)答案不固定;(3)问题一般没有明确的结论,没有固定的形式和方法,需要自己通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需求的结论或条件或方法,因而解题的策略是将其转化为封闭性问题. 专题训练(三) 开放探究题  开放探究题常见的类型有: (1)条件开放型:结论明确但问题的条件不完备或满足结论的条件不唯一; (2)结论开放型:在给定的条件下,结论不唯一;(3)策略开放型:即思维策略与解题方法不唯一;(4)综合开放型:条件、结论、策略中至少有两项均是开放的. 专题训练(三) 开放探究题  类型之一 条件开放型问题 解条件开放型问题的一般思路是:由已知的结论反思题目应具备怎样的条件,即从题目的结论出发,结合图形挖掘条件,是一种分析型思维方式.它要求解题者善于从问题的结论出发,逆向追索,多途寻因. 专题训练(三) 开放探究题  例1 [2009·丽水] 已知命题:如图,点A,D,B,E在同一条直线上,且AD=BE,∠A=∠FDE,则△ABC≌△DEF.判断这个命题是真命题还是假命题,如果是真命题,请给出证明;如果是假命题,请添加一个适当条件使它成为真命题,并加以证明. 专题训练(三) 开放探究题  针对训练1.[2009·牡丹] 如图,?ABCD中,E、F分别为BC、AD边上的点,要使BF=DE需添加一个条件:________. 专题训练(三) 开放探究题  类型之二 结论开放型问题 解结论开放型问题时要充分利用已知条件或图形特征,进行猜想、归纳、类比,透彻分析出给定条件下可能存在的结论现象,然后经过论证作出取舍,这是一种归纳类比型思维.它要求解题者充分利用条件进行大胆而合理的猜想,发现规律,得出结论,这类题主要考查解题者的发散性思维能力和知识应用能力. 专题训练(三) 开放探究题  例2 [2010·绥化] 已知在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠A=30°,点P在AC上,且∠MPN=90°.当点P为线段AC的中点,点M、N分别在线段AB、BC上时(如图),过点P作PE⊥AB于点E,PF⊥BC于点F,可证Rt△PME∽Rt△PNF,得出PN= PM(不需证明);当PC= PA,点M、N分别在线段AB、BC或其延长线上时,如图(2)、图(3)这两种情况,请写出线段PN、PM之间的数量关系. 专题训练(三) 开放探究题  针对训练2.[2009·崇左] 写出一个图象位于第一、二、三象限内的一次函数表达式:____________. 专题训练(三) 开放探究题  类型之三 策略开放型问题 策略开放型也称为设计方案型,题目的条件和结论都已知或部分已知,需要探索解题方法或设计解题方案;这种类型的开放性试题的处理方法一般需要模仿、类比、试验、创新和综合运用所学知识,建立合理的数学模型,从而使问题得以解决. 专题训练(三) 开放探究题  例3 [2010·台州] 类比学习:一动点沿着数轴向右平移3个单位,再向左平移2个单位,相当于向右平移1个单位.用实数加法表示为3+(-2)=1.若坐标平面上的点作如下平移:沿x轴方向平移的数量为a(向右为正,向左为负,平移|a|个单位),沿y轴方向平移的数量为b(向上为正,向下为负,平移|b|个单位),则把有序数对{a,b}叫做这一平移的“平移量”;“平移量”{a,b}与“平移量”{c,d}的加法运算法则为{a,b}+{c,d}={a+c,b+d}. 专题训练(三) 开放探究题  解决问题:(1)计算:{3,1}+{1,2};{1,2}+{3,1}. (2)①动点P从坐标原点O出发,先按照“平移量”{3,1}平移到A,再按照“平移量”{1,2}平移到B;若先把动点P按照“平移量”{1,2}平移到C,再按照“平移量”{3,1}平移,最后的位置还是点B吗?在图(1)中画出四边形OABC;②证明四边形OABC是平行四边形.(3)如图(2)所示,一艘船从码头O出发,先航行到湖心岛码头P(2,3), 再从码头P航行到码头 Q(5,5),最后回到出发 点O.请用“平移量”加法 算式表示它的航行过程. 专题训练(三) 开放探究题  针对训练4.如图,点M,N分别在正△ABC的边BC,CA上,且BM=CN,AM,BN交于点Q.求证:∠BQM=60°. (1)请你完成这道思考题;(2) ①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的是否仍是真命

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