北京版数学六上《分数除以整.数》教学设计.docVIP

分数除以整数 教学目的： 1、使学生理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算法则。 2、通过学生抽象、概括分数除以整数的意义， 分数除以整数的计算法则。进一步培养的抽象、概括能力 和计算分数除以整数能力。 3、进一步渗透转化的数学思想。 教学重点：理解分数除以整数的意义 教学难点：计算法则的掌握 教具：课件 课型：新授课 教学过程： 引入： 1、计算：8÷4　3.2÷1.6问：什么是除法？ 2、说出倒数：4　1/5　4/7　0　5/4　1　0.7　2*3/4 3、出示准备题： 一辆小型农用车一次可以运200千克水果，三次可以运多少千克？列式：200×3＝600（克）问：谁能利用已知和问题根据这些条件编出新的题目？ 有600千克水果 ，三次可以运完，平均每次运多少 ？ 列式：600÷3＝200（千克 ） 有600千克水果，一辆小型农用车一次可以运200千克水果。 多少次运完？列式：600÷200＝3 （次） 问：你根据什么编出这两道题？如果把单位变成吨后列式是什么样子？ 4、分数乘法的算式与分数除法的算式有什么联系？ 练一练：根据乘除法的关系，直接写出商。21页 5、分数除法的意义是什么？ 二、分数除法法则： 出示例题2 3个小队的同学从果园里共摘9/10吨的梨， 平均每个小队摘多少吨？出示图： 如何列式？怎样计算？9/10÷3 小组讨论计算方法（学生小结） 9个1/10吨平均分成3份，每份是9÷3/10吨，即3/10吨。 9/10吨平均分成3份，求9/10吨的1/3是多少9/10×1/3＝3/10（吨） 9/10吨平均分成3份是什么意思？ 求每份是多少，就是求什么？ 9/10÷3＝0.9÷3＝0.3（吨） 观察：从9/10÷3到9/10×1/3发生什么变化？ 练习：12/17÷6　 4/5÷3这道题你用了几种方法？（小组交流） ⑴4/5÷3＝4/5×1/3＝4/15　　 ⑵4/5÷3＝4÷3×3/5×3＝4/15　 ⑶4/5÷3＝4÷3/5＝1.3/5　 ⑷4/5÷3＝4÷5÷3＝4÷（5×3）＝4/15　你认为那种方法好？为什么？7/10÷3用那种方法好？ 小结：⑴种方法普遍，⑵种方法只适用于分子能被分母整除 分数除法应如何计算？3/4÷0行吗？为什么？ 三、反馈练习： 判断：5/12÷10＝5/12×1/10（） 6/7÷3＝6/7×3（） 19/20÷7＝19/20÷1/7（） 3/4×2＝3/4×2/1（） 1/3÷6＝1/3×1/6（） 2、 计算：6/11÷3　 8/9÷4　 14/15÷7　 9/20÷3 3、填空：5/（）÷5＝（）/12　 （）/7÷（）＝2/21 四、小结：今天你学了什么？ 五、作业：Ｐ26　3－6 板书设计： 分数除以整数 例： 3个小队的同学从果园里共摘9/10吨的梨， 平均每个小队摘多少吨？ 9/10÷3 = 9/10×1/3= 3/10（吨）