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浅析信息技术课堂不良行为 摘要：信息技术课堂中学生的不良行为客观存在，这些课堂不良行为不仅影响学生自己的学习，同时也影响课堂上其他学生的学习。本文列举了信息技术课堂不良行为的表现和分类，分析了产生课堂不良行为的原因，提出了防止、减少课堂不良行为的一些对策。 关键词：信息技术；课堂不良行为；有效教学；应对策略 现状1：信息技术课堂上，教师在讲台上正在用软件广播教学，下面的学生有聊天的，有走来走去的，有打瞌睡的，也有吃零食的。 现状2：信息技术课堂上，教师机端广播演示操作步骤，台下有的学生在浏览新闻，有的在用QQ聊天，更有的男同学在玩游戏。 以上这两个镜头在我们的课堂中并不少见。由于信息技术课程对学生学习压力小，学生常常把其当成放松心情的课堂。信息技术课堂学生不良行为是客观存在的，不容我们忽视。 一、目前初中信息技术课堂不良行为的原因分析 （一）学生方面的影响因素 1.学生信息技术水平两级分化，教师课堂教学漠视差异化 由于每个学生的学习基础、学习兴趣、动机、情绪、态度等的差别，由这些差异因素综合起来的学生素质的良莠不齐，最直接的表现就是在我们的课堂中常常会遇到这样的问题，好学生吃不饱，教师的过多讲解对于他们来说是一种浪费，不利于他们的更进一步发展，而他们也会逐渐滋长自以为是、不求进取的思想，养成懒懒散散的习惯，玩游戏、聊天、做一些与课堂无关的事情。而学困生认为进度太快，自己无法