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浅谈新教师专业发展中的“师徒式”研究 包二十九中学 焦梅红 【摘要】随着我国教育事业的发展和社会的进步，新教师逐渐成为我国教育领域，尤其是中小学教育阶段的重要力量。但是目前新教师在相对较好的知识积累情况下，欠缺全面和稳定的实践教学经验和心理，这为其专业化教学事业的发展带来了一定的不利影响，需要加以关注。在新教师的专业化发展进程中，引入老教师指导的师徒化模式对于融合新教师知识和老教师的经验，进而提升新教师专业素养有着重要的意义。本文主要通过对新教师发展的师徒式模式的相关理论探讨，通过相关理论的总结分析，更好的明确新技术专业进程发展中实施师徒式模式的可行性和需要关注的主要问题，进而奠定以“师徒式”促进新教师专业化发展的重要路径，更好的发挥新教师的专业教学水平，以促进新教师的专业化发展和教学质量的提升。并结合本学校实践师徒式的实际情况，明确该校实践师徒式的主要情况，包括师徒式模式的准备环节、解决的主要问题以及对其发展的考核评价体系和后续出师后的相关情况进行介绍分析。并分析该校发展师徒式模式的环境氛围和存在的主要问题，并结合实际措施，明确要实现成功有效的模式需要重点关注的问题。 【关键词】新教师；专业发展；师徒式 一、新教师专业化发展与师徒式关系 1、新教师专业化发展要求实施“师徒式”模式 新教师在强烈的专业化发展背景下，自身在专业实战技能上的不足，会更加关注专业最基本的教学求生知识和