北师大版五年级下册《百分数.的认识》word教案之六.docVIP

百分数的认识 教材分析： 《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级（下）第六单元“百分数”较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。百分数是在学生掌握了整数、小数，特别是分数的概念的基础上学习的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它与分数既有联系又有区别。由于百分数的分母是100，便于比较大小，在生产生活中有广泛的应用。教材就是从实际问题（罚点球、种子发芽）引入百分数的概念，直观地说明百分数便于比较。在这两个问题中，提出 “你认为应该选派哪名队员”“你认为哪个品种的发芽情况组好”具有挑战性的问题，学生在分析、比较、讨论中得出结论：分母是100的分数便于比较，引出百分数，使学生体验了百分数的应用价值。接着教材显示了百分数的读写方法，同时概括出百分数的意义，说明百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。之后通过生活实例，让学生体会数学与生活的密切联系。 学生分析： 在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关知识。对于将分母不同的分数如何进行通分、约分比较大小已掌握的相当熟练。大部分学生在日常生活中已经见到过百分数，也有个别学生能根据具体的百分数说出它的意思，但是什么是百分数，并不是真正地理解。 教学目标：知识与技能：在实际情境中，理解百分数的意义，体验百分数的应用价值。会读写百分数。 过程与方法：经历解决实际问题引出百分数的过程，在理解生活中百分数意义的过程中，培养学生的倾听与交流的能力。 情感与态度: 利用有关知识解释生活中的百分数，使学生体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：百分数的意义和读法。 教学难点：百分数意义的理解。 教学过程： 一、创设情境 一、创设情境，体会引入百分数的必要性 1、谈话：同学们，我们要共同经历一节数学课。大家知道我们要学习什么内容吗？ 昨天让大家收集的带有特殊符号的数就是百分数。收集到的同学请举手，都收集到了。这说明了什么？为什么生活中这么多地方用到百分数？百分数究竟表示什么呢？今天我们一起来认识百分数。 同学们，再过四个多月，我们国家将迎来一场体育盛事，知道什么吗？对！奥运会，为了迎奥运，李老师所在的学校组织五六年级的学生进行了一场“迎奥运-阳光足球比赛”。在这场比赛中，代表五年级出征的猛虎队获得了一次罚点球的机会，教练准备派下列三名队员中的一名去罚点球。咱们先来听听这三名队员以往的战绩介绍。 2、如果你是教练，会选派几号队员主罚点球呢？请同学们动脑筋认真想一想、在练习本上算一算，可以独立研究，也可以同桌共同讨论。开始吧！ 3、哪位同学愿意跟大家分享一下你的想法？ 3、师：同学们的画很有创意，下面我们用填空的方式写一组百分数，好不好？ 师：请各位同学准备好练习本，限时一分钟，时间到请停笔。 师：停，同桌之间互相检查一下写的对不对。 师找一名同学问：你写了几个？占总数的百分之几？你的正确率是多少？ 师：你能说一个百分数，让同学们猜出你写了几个吗？同学们可真棒，思维真敏捷。 四 回顾总结 在大家的参与下，我们共同经历的这节数学课接近尾声了。回顾本节课，你有什么收获？同学们，今天我们学习的百分数在课本64页，请同学们看一看、读一读，把你认为重要的地方画出来，同时完成课本65、66页的题目。下课。