北师大版六年级下册《运算律.》word教案.docVIP

运算律的复习 佛坪县城关小学 崔万秀 教学内容： 六年级数学下册第58～59页。 教学目标： 1．理解并掌握加法和乘法运算律及减法、除法的性质，并能够用字母来表示。 2．能运用运算定律进行一些简便运算。能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重点： 系统回顾运算律，运用运算律进行简便计算。 教学难点： 选择合理灵活的方法进行简便计算。 教学过程： 一、创设情景，导入复习。 同学们,你听说过数学家高斯小时候的故事吗?在他十岁时,他用了不到两分钟的时间，就算出了一道别人几十分钟才算出的题目。（出示课件1）你知道他运用了什么数学知识吗?你们也想让自己拥有这样的本领吗？（学生说自己的见解） 过渡：今天，我们就一起来复习一下小学阶段所学过的运算定律和性质。（出示课件2） 二、回顾整理、构建网络。 1.首先请同学们自己回忆一下我们所学过的运算律。同桌两人一组说一说。（在学生回忆互说时板书：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、除法的性质）（出示课件3） 2.学生汇报。（师一边引导一边进行板书字母表示法） 3.出示系统的整理，让学生加深记忆。（出示课件4） 运算律、性质 内容 用字母表示 加法 运算律 加法交换律 交换加数的位置，和不变。 a+b=b+a 加法结合律 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 （a+b)+c=a+(b+c) 乘法 运算律 乘法交换律 交换因数的位置，积不变。 a×b=b×a 乘法结合律 三个数相乘先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律 两个数的和与一个数相乘，可以把它们分别与这个数相乘再相加。 (a+b)×c=a×c+b×c 除法的性质 一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积，商不变。 a÷b÷c=a÷(b×c ) 减法性质 从一个数里连续减去几个数，可以减去所有减数的和，差不变。 a-b-c=a-(b+c) 过渡：这几个运算定律和性质有什么作用？这些运算律适用于分数和小数的计算中吗？ 三、重点复习、强化提高。 1．从抽象到具体过渡的练习。（出示课件5、6） 同学们，刚才我们复习了概念及字母表示法，下面我们就来具体就用一下吧。做对时将会有一阵好听的风铃声送给你。想要吗？ 2．请同学们用手势练习，（出示课件7—11） 说了这么久，我想让大家的嘴休息一下，但这个地方（手指大脑）可不能休息。注意，要让自己的手和大脑同步哦！ 3.回顾运算律的运用，（出示课件12、13） 下面，我们就来分析几道题目。（在计算的过程中，要求学生说出自己的思维、分析方式。） 要求学生养成认真看题、认真观察数字、符号，选择自己认为最简便的方法进行计算。 4、请学生自学书中58页第3题及“数学万花筒”。体会数的扩充与运算的关系。 5、回顾高斯做题的思维，继续训练学生的思维灵活性。（出示课件14 ） 并快速提问：1+99=？1+2+3+……+99=？ 四、拓展练习。通过选做题，给不同的学生不同的要求，让他们增强信心。（出示课件15、16） 五、课堂小结。（出示课件17） 六、作业布置：课本59页巩固与应用。（出示课件18）