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北师大版六年级下册《运算律.》word教案.doc
运算律的复习
佛坪县城关小学 崔万秀
教学内容:
六年级数学下册第58~59页。
教学目标:
1.理解并掌握加法和乘法运算律及减法、除法的性质,并能够用字母来表示。
2.能运用运算定律进行一些简便运算。能根据具体情况,选择算法,发展思维的灵活性。
3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学重点:
系统回顾运算律,运用运算律进行简便计算。
教学难点:
选择合理灵活的方法进行简便计算。
教学过程:
一、创设情景,导入复习。
同学们,你听说过数学家高斯小时候的故事吗?在他十岁时,他用了不到两分钟的时间,就算出了一道别人几十分钟才算出的题目。(出示课件1)你知道他运用了什么数学知识吗?你们也想让自己拥有这样的本领吗?(学生说自己的见解)
过渡:今天,我们就一起来复习一下小学阶段所学过的运算定律和性质。(出示课件2)
二、回顾整理、构建网络。
1.首先请同学们自己回忆一下我们所学过的运算律。同桌两人一组说一说。(在学生回忆互说时板书:加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、除法的性质)(出示课件3)
2.学生汇报。(师一边引导一边进行板书字母表示法)
3.出示系统的整理,让学生加深记忆。(出示课件4)
运算律、性质 内容 用字母表示 加法
运算律 加法交换律 交换加数的位置,和不变。 a+b=b+a 加法结合律 先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。 (a+b)+c=a+(b+c)
乘法
运算律 乘法交换律 交换因数的位置,积不变。 a×b=b×a 乘法结合律 三个数相乘先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律 两个数的和与一个数相乘,可以把它们分别与这个数相乘再相加。 (a+b)×c=a×c+b×c 除法的性质 一个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积,商不变。 a÷b÷c=a÷(b×c ) 减法性质 从一个数里连续减去几个数,可以减去所有减数的和,差不变。 a-b-c=a-(b+c) 过渡:这几个运算定律和性质有什么作用?这些运算律适用于分数和小数的计算中吗?
三、重点复习、强化提高。
1.从抽象到具体过渡的练习。(出示课件5、6)
同学们,刚才我们复习了概念及字母表示法,下面我们就来具体就用一下吧。做对时将会有一阵好听的风铃声送给你。想要吗?
2.请同学们用手势练习,(出示课件7—11)
说了这么久,我想让大家的嘴休息一下,但这个地方(手指大脑)可不能休息。注意,要让自己的手和大脑同步哦!
3.回顾运算律的运用,(出示课件12、13)
下面,我们就来分析几道题目。(在计算的过程中,要求学生说出自己的思维、分析方式。)
要求学生养成认真看题、认真观察数字、符号,选择自己认为最简便的方法进行计算。
4、请学生自学书中58页第3题及“数学万花筒”。体会数的扩充与运算的关系。
5、回顾高斯做题的思维,继续训练学生的思维灵活性。(出示课件14 )
并快速提问:1+99=?1+2+3+……+99=?
四、拓展练习。通过选做题,给不同的学生不同的要求,让他们增强信心。(出示课件15、16)
五、课堂小结。(出示课件17)
六、作业布置:课本59页巩固与应用。(出示课件18)
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