北师大版五年级下册《体积和.容积》word教案之一.docVIP

北师大版五年级下册《体积和.容积》word教案之一.doc

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(北师大版)三年级数学教案 下册体积和容积2 课题 体积和容积 课型 新授课 教学目标 1、通过具体的实验活动,了解容积的实际盒义,初步理解容积的概念。 2、在操作、交流中,感受物体体积的大小,及发展观念。 教学重点 了解容积的含义,理解容积的概念 教学难点 了解容积的含义,理解容积的概念 教具准备 量杯 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、创改情况,引入新知 1、两个水杯哪个装的水多呢? 2、组织学生说说实验的方法。 a.用同样的一个小杯子装 b.把另一个杯中的水倒入一个杯中看是否一样多。 二、揭示容积概念 通过以上实验,再举几个例子,进行概念总结。 板书:容器所能容纳的物体的体积 三、试一试 判断“谁搭的长方体体积大”。 请同学们想办法设计一个实验解决这个问题。 如:把两个不同形状的杯子装满水,然后将水倒入同样大小的小杯子中,看哪个杯子装的小杯数多。 学生举例说明容器的大小不同,所容纳的水的多少不同,就是容积的概念。 学生计算出小正方体的个数。 引导学生设计实验来解决。 在解决问题中,使学生感受容器容纳的物体的体积的大小。 让学生举例,再一次感受容积的大小与容纳物体的体积大小有关。 通过搭小正方体的活动,让学生感受长方体体积的大小。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 4×2×3=24(个) 5×2×2=20(个) 第一个体积大 四、练习反馈 完成练一练第一题 答案:一样大,因为橡皮泥的大小不变。 2、独立完成第2、3题 3、搭一搭,四人一组准备12个正方体、练习。 学生计算出结果 学生可以拿来橡皮泥捏一捏。 学生可以将1元与1角硬币带来对比大小不同 让学生体会到同一物体形状发生了变化,但体积不变。 板书设计: 体积和容积 物体所占空间的大小,叫作物体的体积。 容器所能容纳物体的体积,叫做容器的容积。 教学反思:

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