北师大版品德与生活一上《我.爱我的家》教学设计.docVIP

品德科：北师大版《品德与生活》一年级上册 《我爱我的家》教学设计 活动目标 了解你的家人，如：家人的生日、生肖和喜好，认识家人的身份和角色，工作和生活等。 体验家庭生活的欢乐和幸福，爱自己的家，学会关心父母、爱亲敬长。 初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动做自己力所能及的家务劳动。 ☆ 活动准备 每位学生准备一张家庭照。 了解自己家人的生日、生肖，认识家人的身份和角色，工作和爱好等。 预先让学生和家长分别填写“心形卡”，为“心心相印”活动做准备。 活动时数：一课时 活动过程 一、我的一家 （一）教师激趣导入 1、同学们，我们每天在学校里见面，你们想知道老师的家是怎样的吗？你们想知道老师小时候长得什么样子的吗？ 好，下面老师就带你们看看“我的家”。 （板书：我的家） 请同学们翻开课本第40页，教师借助多媒体展示成长的照片，并配解说。 （二）学生介绍“我的一家” 同学们已经看过老师的家了，你们一定也想去其他同学的家看看吧，下面学习小组的同学可先互相介绍一下你们的家庭，等会我们再一起走进你们的家。 刚才老师看到同学们交流得很热烈，使我也迫不及待地想知道你们的家是怎样的，谁愿意先来向大家介绍一下他的家，和老师同学们分享一下他的快乐家庭呢？ 请学生拿出家庭照片当解说员，介绍自己的家人和自己家里的事。 二、心心相印 1、过渡：刚才我们去了很多同学快乐的家，你们爱不爱你的家啊？ 学生回答。（板书：我爱） 2、爱你的家，首先就要去了解你们的家人。好下面我们来进行一个心心相印的游戏，测试一下你们究竟了解家人有多少？ 游戏设计：教师预先设计了一些问题，如：“妈妈的生日”、“爸爸的生肖”、“妈妈最喜欢吃的菜”、“爸爸最爱看的电视节目”、“妈妈最喜欢的颜色”、“平时孩子在家有没有做家务”、“孩子最要好的朋友”、“孩子最喜欢的卡通人物”等等。分别让学生和家长回答同样的问题，把答案填写在“心形卡”上，在课堂上拿出学生和家长填写的“心形卡”进行对照，看看自己和父母的答案是否一致，从而达到相互了解的目的。回答的答案与父母一样的同学可以将“两颗心”心心相印地帖到黑板上。 3、看来同学真的挺了解家人的。（板书：了解） 三、了解自己和家人的生肖 1、在刚才的问题中，我发现有不少同学已经知道自己和家人的生日。我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年出生的，常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗？ 我爱我的家 了解 关心 听家人的话 帮做家务