北师大版生物七下第1节 《.健康及其条件》word教案.docVIP

健康及其条件（附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： 　　(1)能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。 　　(2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。 　　(3)能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。 2.能力： 　　(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。 　　(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。 3.情感态度与价值观： 　　(1)通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，使学生更加珍爱生命。 　　(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。 　　(3)通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。 〖设计思路〗 　　本节教材以关注人的健康问题为出发点，教会学生如何拥有健康；如何养成良好的生活习惯；从情感上意在引领学生关注自身、珍爱生命。新课程一个重要理念是让学生成为学习的主体，让他们主动参与到教学中去，教学已不仅仅局限于教材的内容，教师应因学生的实际学习需要，自主地选择教学内容，以教材为媒介，注意开发课程资源，认真搞好课内外教学资源的整合。在尊重教材的基础上，在这一理念的指导下，我对教材内容做了适当调整和补充，把下一课时的拒绝吸烟、酗酒、吸毒的知识点，放到本节课学习，由学生收集和调查有关吸烟、酗酒、吸毒的危害方面的资料，课上汇报交流；本节课还补充了心理健康方面的知识，这样以保证知识的完整性。本课以资料的收集和分析这一探究方法作为学习的主线，把教学的重点放在指导学生参与收集和分析药品标签信息的活动。通过讨论、交流、活动、总结等多种形式，使学生改变学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步获得收集和处理科学信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。 　　另外，课前布置同学通过到图书馆去查阅报刊杂志、到网上搜索资料、进行医学专家访谈等方法获取有关信息。课堂上，让学生根据各自收集的资料以小组为单位讨论交流，尽量地照顾到各个小组都有发言的机会，这样，每一位同学的意见都能通过小组长的发言，参与到课堂上进行交流，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。 　　由于学生收集资料和课外调查的能力有限，因此，教师课前也要收集一些相关的资料进行补充，以便课上播放。这样会开阔学生的视野，易于激发学生兴趣。 〖学校及学生状况分析〗 　　对于以形象思维为主的初一学生而言，激发他们学习生物学的兴趣和方法显得尤为重要，因而要求教师把各种能力的培养和学习方法的渗透以及兴趣的激发都安排在教学设计中，让学生乐于学习、学会学习。在课堂教学过程中应该多安排动手、讨论、演说等形式的活动，让学生自主参与到学习中去，从而得到“收集和分析资料” 的技能训练。我所教的学生生活在城区，经过一学期的初中学习，已经具备了利用学校图书馆、学校教学软件、互联网等课程资源进行收集资料、调查走访的能力，因此，本课安排了学生课前查阅资料、社会调查活动，旨在注重培养学生收集信息、整理信息、获得新知识的能力，使现代化教学资源成为学生学习的好助手。 〖教学设计〗 　　同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。 　　（利用VCD放歌） 　　大家兴致盎然地唱歌、活动，非常高兴。这时我说：“同学们，活动活动一定很轻松、愉快吧？歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。我们学习《第13章 健康地生活》。那么，什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。（板书） 　　同学们，你们认为什么是健康呢？ 　　同学们，七嘴八舌地说：“不得病就是健康”；有的说：“牙好胃口好吃嘛嘛香是健康”…… 　　同学们说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，我觉得非常有道理。随着时代的发展人们对健康有了更深层次的认识，下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条标准。请同学们对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？ 　　学生积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面，教师适时出示健康的概念，使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。 　　一个人的健康与他的日常生活习惯有着密不可分的关系，养成并坚持良好的生活习惯是拥有健康的必要条件。（板书：拥有健康的条件有哪些）下面请大家看一段短片（日常生活中的不良习惯：吸烟的、喝酒的、深夜上网的、吃炸串的、学