北师大版数学第五册《配菜》.WORD版教案.docVIP

北师大版课标小学数学三年级小学数学第5册-北师大版三、千克、克、吨配菜 必修作业模版内容 1．教学设计学科名称 2．所在班级情况，学生特点分析 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程 8．课堂练习 9．作业安排 10． 附录（教学资料及资源） 11． 自我问答 教学设计学科名称：三年级数学《配菜》 　　教学目标： 　　1．培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。 　　2．培养有序思考问题的能力，和培养小组合作交流的能力。 　　教学重、难点： 联系生活实际，学会搭配方法。 教学时数：1课时 　　教学过程： 　　(一)创设情境 　　师：亲爱的同学们，你们好！“开心盒饭中心”隆重开业了。欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭。 　　(二)配菜 　　1．活动一。 　　师：今天（星期一）盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜搭配好，我店服务员将热情为大家服务。今日菜谱如下： 　　星期一菜谱： 　　荤菜肉丸子 　　素菜白菜 　　冬瓜 　　　学生自由配菜。 　　　师：你们想怎么搭配？ 　　　 我买肉丸子和白菜。 　　星期三菜谱： 　　荤菜：牛排素菜：豆腐 　　鱼油菜 　　　我想买肉丸子和冬瓜。 　　　师：还有别的配菜方法吗？买冬瓜和白菜可以吗？为什么？ 　　师：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢？ 　　（有2种） 　　师板书：肉丸子／白菜 　　＼冬瓜 　　2．活动二。 　　师：大家不仅选择了自己喜欢的菜，还学会了配菜，现在本店已贴出了星期三的菜谱，一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜。请大家看一看有几种不同的配菜方法。如能帮助本店搭配好全部的菜，你将被聘请为本店的服务员。 　　师：请同学们自己试着配菜，可以用学具摆一摆、搭一搭，然后把你的配菜方法说给大家听，看看你们小组有几种配菜方法。 　　生自由配菜后小组交流。 　　师：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听。 　　我们有4种配菜方法： 　　牛排/豆腐鱼/豆腐 　　\油菜\油菜 　　也可以这样配菜：豆腐/牛排油菜/牛排 　　\鱼\鱼 　　师：刚才这两个小组的同学说得都挺好，已被聘请为本店服务员 　　师：这两种搭配方法有什么相同点？和不同点？ 　　（以上两种方法按一定的顺序搭配。 　　第一种：有两个荤菜，搭配时先选一个荤菜，接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种； 　　再选另一个荤菜，接着在把所有素菜分别与它搭配，配出两种； 　　第二种：有两个素菜，搭配时先选一个素菜，接着把所有荤菜分别与它搭配，配出两种； 　　再选另一个素菜，接着在把所有荤菜分别与它搭配，配出两种； 　　指导学生看书上的搭配路线图。 　　师：这是一种搭配的方法，（板：画路线搭配法）填完书上的搭配。 　　3．活动三。 　　师：看来大家都学会了配菜，后天我店将推出二荤三素的菜，谁能一次配成所有的菜，将被聘请为本店配菜部经理。 　　星期五菜谱： 　　荤菜：肉片素菜：豆角 　　牛排茄子 　　白菜 　　　 　　　师：请同学们试着配菜，然后再小组里说一说。 　　　有6种配菜方法。 　　豆角豆角 　　肉片茄子牛排茄子 　　白菜白菜 　　师：你们同意xxx同学的配菜方法吗？ 　　师：通过刚才的配菜，xxx同学已被聘请为我店配菜部经理，请xxx同学领取聘书。 　　(三)搭配中的学问 　　1．搭配服装。 　　看来，搭配还真是一门学问。板书课题：搭配中的学问。 　　不仅菜要搭配，生活中还有许多地方需要搭配。今天，老师带来了几件衣服(师挂出2件上衣、2条裤子、1条裙子)。我要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢？请同学们自己试着搭配，然后把你的搭配方法说给同桌听。 　　学生试着搭配后和同桌交流。 　　让学生到前面演示后说出有几种搭配方法。 　　可以用简单的图示来表示搭配的方法。 　　花上衣白上衣 　　蓝裤花裙红裙 　　师：刚才同学们演示了6种搭配方法，看来，穿衣服也要搭配，搭配适当会使我们的生活更加美好，更加丰富多彩。 　　2．搭配路线。 　　师：同学们今天在课堂上都有非凡的表现，学会了不同的搭配方法。为了奖励大家，本周末将带大家到动物园去参观。愿意吗？ 　　出示由学校到动物园的路线图。 　　看图说说，知道了什么？ 　　共有几条路可以走，大家数一数。 　　学生数后到小组交流。 　　找生交流，师板书。 　　A→CB→C 　　A→DB→D 　　A→EB→E 　　了解到去动物园一共有6条路可以走。 　　(四)实践作业 　　回家后挑选几件自己的衣服试着搭配，看一看有几种搭配方法。