北师大版数学第三册《可爱的.小青蛙》WORD版教案2.docVIP

可爱的小青蛙 李可琴 教学内容：小学数学实验教材（北师大版）二年级上册内容。P18~19 教学目标： 巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动的教育；教学准备： 乘法口诀卡片。创设情境，激趣导课师：有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片）生：(纷纷说)我去送它，我去送它。师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。在“3×9”这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图片，学生高兴地说：“就是它，就是它。”师：(指着算式请全体学生把“三九二十七”的口诀说出来)“妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？”（生争先恐后发表意见。）(师板书：乘法口诀)小蝌蚪（）接力赛（教材第19页练一练第1题）师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。 　　随着一声“开始”，各组学生都投入到紧张的比赛中。老师给优胜组同学每人奖励一颗小星星贴在头上。 （三）应用乘法口诀解决生活中的问题 　　师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页“练一练”第2题的教学楼）你想知道什么？ 　　　师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？ 　　生1：小熊买玩具汽车。 　　生2：小象是售货员。 　　（课件显示小熊和小象的对话。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。”） 　　师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。 　　师：从对话中你知道了什么？ 　　生1：我知道小熊买一辆玩具汽车花了25元。 　　生2：我知道这辆车的价钱是25元。 　　生3：小象不用给小熊找钱。 　　生4：每辆这样的玩具汽车价钱都是25元。 　　师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。 　　师进行个别指导，发现问题：3×5＝15＋10＝25（元），随即把它写在黑板上。 　　师：这个算式有什么问题吗？(引导学生发现：3×5≠25。应分步列式：3×5＝15，15＋10=25。) 　　（这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第1题的卡片贴在黑板上。） 　　师：你发现了什么？你能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先独立思考，然后进行小组讨论交流。 　　师：刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不少。老师这也有几个问题，看看和你们的问题一样吗？ 　　课件出示问题： 　　（1）买体育用品花了多少钱？ 　　（2）买学习用品花了多少钱？ 　　（3）买玩具花了多少钱？ 　　师：把你的计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计算过程和口诀。) （四）师生共同总结 　　师：这节课你们有什么收获？ 　　生1：我能用乘法口诀算出我家住的楼有多高。 　　生2：我买东西能用乘法口诀算账了。 　　生3：我能很快地算题了。 　　…… 　　师：这节课你们学的东西真多，把2，3，5的乘法口诀运用得又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活中更多的实际问题。 （五）布置作业：教材第19页第4题