北师大版思品与社会三上《健.康生活每一天》WORD版教案2.docVIP

山东人民版《品德与社会》第二单元第三课 《健康生活小档案》教学设计 执教者：滨城区梁才办事处第十小学 高新利 教材分析 本课是山东人民版《品德与社会》第二单元“健康地生活”第三课“健康生活每一天中”的第一个主题活动。第二单元健康地生活由“走进健康”、“远离‘诱惑’”、“健康生活每一天”三个活动主题构成。通过让学生体验生命的美好，探究吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，自觉形成健康地生活方式。 在“走进健康”和“远离‘诱惑’”两个活动中，学生已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。“健康生活小档案”这一活动的设计，紧密结合学生的生活实际，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。人们追求健康、向往美好，究竟怎样才算是健康的生活，引导学生的思考。本主题活动中还关注了心理健康地表现，旨在塑造学生健康的人格和心理品质。 实现健康生活的良好愿望需要自身的努力，不断地调整自己的生活方式使自己的生活更科学，同时，学生的调查过程也是一个宣传的过程，可以对家庭和社会产生有益的影响。 学情分析 通过前面的学习和学生已有知识经验，学生能较好地认识什么样的生活是健康的，什么样的生活方式是不健康的。本科通过活动使学生懂得优良的道德品质和良好的心理素质是健康的重要部分，尤其是让学生懂得不仅要身体健康，而且要心理健康。学生对于知识的掌握比较容易接受，如何发现自身的不健康的生活方式，并且有毅力克服，这是本课教学和今后改进的重点。 教学目标 1、让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯 ??? 2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 “健康生活方式记录表”健康方式我拥有健康生活我知道健康问题我能行健康问题我学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。一健康方式我拥有??? 课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？健康生活我知道师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式 （通过“健康生活我知道健康问题我能行师：但是，在我们的生活中，也往往会出现这样的情况：　（出示不健康的生活方式）　　1）星期天，小丽看了一天电视。　　2）今天太热了，小红说：“我要把雪糕吃个够”。　　3）昨天，王涛与李杰因为一件小事闹别扭，到现在还闷闷不乐呢。　　师：请同学们静心思考，想一想他们这样做对自己的身心健康有什么危害，他们又应该怎样做好呢？　　师：你想对哪种现象谈认识？　? 师：看来，我们要学会宽容别人，体谅别人。并善于与他人交流自己的心理，这样我们的心情会更舒畅，会更有利于我们心理健康。　　师小结：据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，从而健康一生。 （四）健康问题我学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 优秀品质 习惯 健康生活每一天