北师大版数学第三册《乘法口.诀(二)有多少粘贴画》WORD版教案.docVIP

必修作业模版内容 1．教学设计学科名称 2．所在班级情况，学生特点分析 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程 8．课堂练习 9．作业安排 10． 附录（教学资料及资源） 11． 自我问答 教学目标：1．利用2—5的乘法口诀编写6的乘法口诀． 2．在探索规律的基础上记准6的乘法口诀． 3．能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题． 教学重点：编制6的乘法口诀． 教学难点：正确运用口诀、记清口诀，并解决实际问题． 教学准备：蚂蚁图片 教学过程： 师：今天老师和领导来听课，老师希望同学们能够踊跃发言，回答问题声音要洪亮，你们能够做到吗？ 生：—— 师：我们开始上课了 （师生问好） 一、复习导入 师：前边我们已经学习过了2、3、4、5的乘法口诀，现在我们一起来对口令 1） 5的口诀：男生问、女生答 3 的口诀：女生问、男生答 2的口诀：一、三、五问，二、四、六答 4的口诀：二、四、六问，一、三、五答 2）谁愿意和老师挑战？ 师：看来同学们对前边的知识掌握的非常好． 引出课题；今天这节课我们一起学习6的乘法口诀．（板书） 二、新课引入 师：你们看，今天老师给你们带来了一位新朋友，它是谁呀？（蚂蚁） 师：你们仔细观察一下，一只蚂蚁有几条腿呢？ 师：一只蚂蚁由6条腿，也就是一个6，谁能用乘法算式表示一个6？ 生：1×6或6×1 师：你能根据这个乘法算式编一句乘法口诀吗？ 生：一六得六 师：我们一起来说一说：一六得六（出示两只蚂蚁） 师：现在是几个六，怎样列式？你是怎样算出结果是12的？（用口诀） 师：你们愿意和更多的小蚂蚁交朋友吗？现在每组组长的桌上都有一张印有蚂蚁的图片，请你们小组合作学习，认真观察，看图数一数图中是几个6？怎样列式？你用那句口诀算出的？讨论后填在纸上． 请一小组汇报你们的结果．（边汇报，边板书） 3×6＝18 　三六十八 4×6＝24 　 四六二十四 5×6＝30 　 五六三十 6×6＝36 　 六六三十六　 　你能跟我们说说是怎样算的吗？我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六 6×7＝42　　六七四十二 6×8＝48　　六八四十八 6×9＝54　　六九五十四 评价：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． 师：我们一起来把6的口诀读一读从小到大（全体）女生1—5男生6—9（红，白粉笔） 三、巩固练习。 师：口诀同学们已经掌握的很熟练了，下面我们进行一个练习，请同学们打开书73页1，自己完成．结果是怎样的？ 生：谁跟老师填写的一样。 师：今天大家表现得可真棒，现在有一只非常可爱的小熊却遇到了困难，你们原意帮助他吗？ 请大家看屏幕（课件）6×8＝6×7＋（　　）　 6×8＝6×9－（　　） 　　 应该填几，为什么？ 谁会填？ 生：（充分说） 师：你们真聪明，老师替小熊谢谢你们，谢谢你们帮它解决了困难． 师：下面我们就用刚才的方法试着做几到题，请同学们打开书73页4． 评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起． 师：好，我们继续做练习，请同学们读这句口决． 师：谁能根据这句口诀列出两个乘法算式呢？（四个口诀）〈最后两句两乘两除〉 师：在我们日常生活中有很多实际的问题都需要我们用6的乘法口诀来帮忙． 比如：老师准备发手工材料，每个组发六份，有6个组，老师要发多少本手工材料？你还能提出与6有关的问题吗？（发饭，窗户） 师：最后我们来做个小游戏，为蚂蚁找家．要求：每只小蚂蚁的身上都有一道乘法算式，请你在贺卡上快速地为他们找到自己的家，可不要给小蚂蚁找错了家． （如果你找到了，就把这张美丽的贺卡送给你） 师：最后老师也想给你留一道思考题，看哪个同学肯动脑筋，能解决这道思考题，算一算，每个图中各有多少个小方格，下节课我们一起来交流． 四、板书设计 6的乘法口诀 1×6＝6 一六得六 2×6＝12 二六十二