少数民族双语教师汉字笔画规范书写的教学研究【精选】.pdfVIP

语言与翻译 2015年第1期 少数民族双语教师汉字笔画规范书写的教学研究 李剑文 (华东师范大学 艺术学院美术学系，上海 200241；新疆师范大学 初等教育学院，乌鲁木齐 830054) 摘要 ：文章运用参与观察的质性方法，研究了少数民族双语教师汉字笔画书写不规范的特征 ，阐述了问题解决的途径 及理论依据。在教学中运用Walker的课程统整模式作为课程设计的框架，将 “汉字笔画规范书写”作为主要概念 (bigidea)和核心议题，统整书法、汉字构形学和汉字本体理论知识进行课程设计，通过单元化探索式的课程与教 学实践，有效提高了少数民族双语教师汉字笔画规范书写的认识水平和书写技能。 关键词 ：汉字笔画规范书写；写字教学；主要的概念 中图分类号：H193 文献标志码 ：A 文章编号：1001—0823(2015)01—0076-05 1．问题的提出 的研究方法，探讨双语教师汉字笔画书写不规范问 之所以研究这个 问题，是因为以维吾尔族为主 题；阐述和呈现个人基于问题解决的理论认知与教 体