山东人民版思品二上《困难面.前我不怕》教学设计.docVIP

《困难面前我不怕》的教学设计 教学设计思路： 本课活动主要是通过学习，使学生懂得遇到困难要想办法克服，从而敢于面对困难。进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样。在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：自己在生活中遇到的困难是如何解决的，解决不了的可以请同学帮助解决。以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神。最后，在学习结束时，让学生再次切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体 多媒体、投影仪等 教学结构与过程 课前准备 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 2．让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。 教学过程： 导入新课： 同学们，在上课之前，老师和大家做摸鼻子的游戏，调动学生学习的积极性。 讲授新课： 一、教学动作，让学生体会困难 今天老师教给大家一个动作，大家认真学，好吗？ 老师：做完刚才的动作，大家有什么样的感觉，是感觉很容易还是很困难。 老师：其实，在我们的生活中，我们经常会遇到更多更大的困难，那现在让我们进行一次困难大搜索，说说平常都遇到过哪些困难？ 老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？ 老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。(板画大山) 老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？ 老师：大家想不想听听老师的故事，讲授自己减肥的故事，最后失败。遇到困难的时候，老师也放弃过，以此让学生展现真实的自我。今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。 二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。 老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？ 对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事， （出示林浩抗震时的情景的文字资料） 老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？ 确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？ 学生：是一位残疾人。 老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。让我们走进雷庆瑶，去感受这位大姐姐。 （播放视频,让学生体会雷庆瑶的坚强和不怕困难的决心） 老师：视频看完了，大家的心情怎么样？ （学生大都被深深的感动，用的最多的言语是感动和佩服。） 老师：小林浩和雷庆瑶遇到的困难不一样，但在困难面前，他们的做法和态度是一样的，在困难面前，他们都不怕困难，并想办法解决困难。所以，从他们身上，我们学到了，遇到困难的时候，不怕困难，并想办法去解决困难（板书） 老师：如果他们两个在困难面前，选择的是放弃，而不是坚持，那结果会怎么样呢？ 老师：雷庆瑶可能躺在床上什么也不会，林浩的两名同学可能在地震中丧生，所以面对困难的时候，我们还要坚持。（板书） 老师：困难面前，任何恐惧、害怕、伤心，都解决不了问题，我们要有战胜困难的信心，再想办法去解决。其实，古今中外，在我们生活的周围，有许多这样的例子，今天。老师也给大家带来了一些这样的故事。（让同学们欣赏越王勾践卧薪尝胆、达芬奇画蛋、张海迪的故事。） 老师：通过向他们学习，我们是不是更有了战胜困难的信心和勇气，让我们一起困难挑战吧（过渡） 三、小组合作学习，共同解决困难（板书） 老师：屏幕显示要求，小组合作学习，在组内，各自讲述自己解决困难的办法，如果解决不了，可以请别人帮忙。评出小组说的最好的同学。小组同学再一起合作，解决共同面对的困难。由小组长代表到前台发言。 老师：“世上无难事，就怕有心人”下面我们就来进行刚才的实践活动。（过渡） 四、再次实践活动，战胜困难（板书） 老师：同学们，让我们再一起做上课前老师教给大家的动作，这次有信心超过刚才的时间吗？ 老师：通过大家的表现，老师看出来了，你们做事情更有坚定和自信了，你们战胜了困难，你们胜利了。老师：最后，老师有几句话送给大家，希望你们遇到困难的时候，它们能帮助你们增加信心和勇气，（