教科版科学三上《水》wor.d教案.docVIP

教科版小学科学三年级上四单元 第一课 水 Lessson 1 Water 一、设计理念： 1、学生是科学学习的主体 在科学学习中，教师充分调动学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中，自己提出问题，设计解决方案，自己动手进行实验，收集各种资料，得出结论并进行表达与交流。只有这样，学生才能在学到知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感和态度。 2、科学的学习要以探究为核心 探究既是小学生科学学习要达到的目标又是小学生科学学习的主要方式。学生的科学素养中的智慧、能力、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。 二、教学目标/Teahing Aims: 1、让学生学习运用多种感官对水进行观察。 Let the students learn how to use their sense organs to observe the water. 2、通过观察比较认识水的特点并用相应的词语描述出来。 The students can use some words to describe the water after the experiments. 3、了解液体的基本特点 Realize the points of the liquid. 4、了解更多关于水的知识 Learn more about water. 三、教学重点 /Teaching points 学习运用感官合理地观察水，并能用恰当的词语描述 Understand how to observe the water,and how to express the different feelings. 四、教学准备/ Teaching prepare 不透明的袋子/ opaque bag 透明的瓶子/ transparent bottle 不同形状的容器/ vessels of different figure 牛奶/ milk 醋/ vinegar 筷子/chopsticks 五、教学过程/Teaching steps 1、热身游戏： 猜一猜哪个袋子里装的是水？你是怎么找出来的？ Warm-up game : guess where is the water ，how do you know. 教师出示三个不透明的口袋，内装树叶，水，空气，让学生来辨别其中哪个口袋中装的是水，并说出理由。 　学生初步感知水和其他物质的不同之处。 师：你知道的水是什么样的？ 让学生尽量地说他们说知道的水，不加以评价。 师：　同学们已经知道了那么多关于水的知识，那么我们今天用科学的方法再来仔细观察水，你会发现更多水的秘密。 2、学习观察方法和观察顺序 Learn the the method and order of observe 思考可以用什么方式来观察水,讨论交流 Think about how to obseve the water ，discuss it .　 师：你认为我们可以怎么样来观察水呢？ 学生：我们可以用嘴尝一尝（老师提示液体没毒可以尝），用鼻子闻一闻，用眼看，用手摸一摸……　（学生边说老师边板书） 师：这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2)整理观察方法，找到观察顺序，用气泡图表示出来 Organized the method and order , write them down in the air buble picture. 板书：　　　　　　　　 我们可以用　　眼睛看　　　耳朵听　　　鼻子闻　　　嘴巴尝　　手摸　 提示：液体没毒可以尝和闻，一般情况下不能随便尝和闻。 3、实验1：Experiment1 1） 用自己整理出来的方法观察水，把气泡图补充完整 Experiment : Observe the water , and fill the blanks 学生实验，老师巡视。 学生汇报研究结果。 2)全班一起总结水的特点 （无色、无味、透明、不粘手） Students talk about the characters of the water 　师：　我们应该如何来描述水呢？ 　水是一种没有颜色、没有味道，没有气味，没有味道，透明的液体 　生： 用气泡图表示出水是什么样的 4、实验2：Experiment2 观察水的形状出示一杯水。问：你能把这杯水变成哪些形状？Is the wa