江口县“3223”教育赶超战略工程.doc

江口县“3223”教育赶超战略工程 实 施 方 案 （确定稿） 目 录 一、战略实施背景 二、战略实施内涵 三、战略实施目标 （一）总目标 （二）具体目标 四、项目实施依据 五、项目实施方式 （一）借智发展 1、实行“首席导师制”的方式 2、实行“会场+实战”的方式 3、实行“模型建构”方式 4、实行“入校指导”方式 5、实行“外出观摩”方式 6、实行“观阅助长”方式 （二）综合给力 1、优化行政领导力 2、激活整体思考力 3、强化学校执行力 4、加强活动推动力 5、加大典型影响力 6、提高网络促进力 7、加强媒体鼓动力 六、战略实施内容 七、战略专家团队 （一）首席导师介绍 （二）其他部分专家列举 八、战略实施流程 （一）基本思路 （二）基本流程 第一阶段（2013.04-2014.03）：项目酝酿，基线调研，方案定制，流程锁定。 第二阶段（2014.04-2016.01）：组织建构，项目启动，系统实施，全面提升。 第三阶段（2016.02-2016.12）：总结提升，汇集成果，奖励表彰，长效推进。 一、战略实施背景 党的十八大报告指出：努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力；要大力促进教育公平，合理配置教育资源；要鼓励引导社会力量兴办教育；要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。 办人民满意的教育，就必须营造适合教育发展的优质环境和政策服务体系，必须变革和打造出一批优质学校，引领和推动区域教育发展。多年来，江口县委政府真正把教育事业放在优先发展的战略位置，从思想和行动上高度重视。根据县委、政府的战略思路，各部门紧紧围绕改善办学条件和提高教育教学质量这一重心，以巩固“两基”成果为主线，狠抓中小学基础设施建设、中小学实验教学、安全管理等工作，实施“三线”目标管理，加强“两支队伍”建设，着力改善各级各类学校的办学条件，中小学校服务功能得到进一步增强，校长、教师队伍整体素质明显提升，素质教育积极推进，教育教学质量不断提高，进一步开创了江口教育持续健康发展的新局面。但教育发展与省市发达地区还有较大的差距，由于多方原因，教育质量在全市综合排名靠后，已成为重大的民生问题，成为江口经济社会发展今天和未来的短板。差距就是机遇，就是空间。为全面落实《江口县“十二五”教育发展规划（2011—2015年）—实施课堂教学改革，进行“三分”教学（分组学习、分层教学、分类指导），实现教育质量迅速全面提升。 1、卓越课堂建设与实施：①卓越课堂--基本模型建构与动态优化；②卓越课堂--合作学习团队建设与培养；③卓越课堂--导学案的编制与使用；④卓越课堂--配套设施与学习环境建设；⑤卓越课堂--管理评价体系建设与实施。 2、分层走班教学的建设与实施：①分层走班制的界定；②“分层教学的理论依据分层教学操作中要坚持四个原则分层教学具体实施分层教学的教学要求可能出现的问题的措施2011年中国教育改革十大风云人物冯恩洪先生致力于中国基础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。曾先后六次获国家教育部、上海市教科院颁发的教育科研成果奖一、二等奖，著有《探索明天的教育》专著先后被评为全国模范班主任、上海市特级教师、上海市优秀教师标兵、上海市劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国劳动模范。冯恩洪因在中国教育改革中理论和实践的建树引起海内外媒体的广泛关注，以整版篇幅发表的专题报道计有：文汇报《探索者的足迹》，新民晚报《校园的魅力》，中国青年报《合格+特长》，上海青年报《教育魂》，人民教育《跨世纪教育工程》等。1993年，冯恩洪被英国剑桥大学国际名人传记中心收录于《当代世界名人录》；1995年，受上海市教育局委托，上海电视台拍摄并播放了五集电视纪实片《冯恩洪和建平人》并开始享受国务院有特殊贡献专家的政府特殊津贴1996年，中央电视台《东方之子》播出对冯恩洪专访。同年，中央儿童电影制片厂将他的教育理念编成故事影片《世纪桥下》全国上演；1999年以来，人民日报曾六次以整版篇幅发表了《中国，呼唤明天的教育》，《建成人民心中满意的学校》，《未来人材的摇篮》，《追求社会化与个性化的和谐发展》，《品牌输出，浴火重生》，《好学校就是“梧桐树”》；2004年被评为全国“十大教育英才”。2006年，中央电视台将他倡导的教育改革以二十三集电视连续剧《这里盛产金苹果》在中央电视台第四套、第八套和外语频道播出。胡新懿? 原北京市清华附中校长海淀区教委副主任北京市政府督学教育部课程改革中心专家组成员杜金山? 原山