信息资源管理课程论文-排课系统的设计与开发.doc

湖南商学院北津学院 课 程 论 文 课程名称 信息资源管理 题 目 排课系统的设计与开发（数据库设计） 系 部 信息学院 专 业 信息管理与信息系统 班 级 信管1021班 学 号 学生姓名 任课教师 职 称 讲 师 2011 年 12 月 20 日 排课系统的设计与开发 [内容摘要]本设计以教育单位单位为研究对象，首先研究了该单位的业务现状与开发管理信息系统的可行性；其次，在认真分析教育单位单位业务需求的基础上展开了数据库系统设计，明确了系统的基本结构，为系统设计了具体的开发方案。最后，实现了一个具备信息采集、订单管理、数据查询、功能强大、操作简单、条件设置灵活、排课又快又好?　 我国传统排课管理主要是以人工方式进行的，在耗费大量人力的同时存在着工作繁琐，查询统计不方便等弊端，达不到令人满意的效果。以某学校为例，可供同时使用的实验室有5个，由于实验教学的特点，每门实验课程每周使用的实验室和实验时间都不固定，为满足6个系近10专业各学期计划内的每周几十个班次的上机实验需要，中心在每学期开学前都要花费很大精力安排每周实验课程表。另外，为满足教师平时频繁调课、加课的需要，还要设专人接听电话，登记加调课情况，调整课表。工作人员普遍表示用人工方式完成该工作既烦琐，效率又低，效果也不好。如何提高实验中心排课的智能化管理水平一直是实验中心管理工作的重点之一，我们应该就实验中心排课管理的特点及相关管理系统的设计与实施方面的问题做初步探讨。 排课是学校教学管理中十分重要，又相当复杂的管理工作之一，是为学校所设置的课程安排时间和地点，使整个学校能够有计划有秩序地进行。课表编排是一个涉及多种因素的组合规划问题，它要保证在课程安排中教师，学生，教室不能产生冲突（所谓冲突，就是将需上不同课程的两个或多个班安排在了同一时间、同一教室、或为同一个教师在同一时间段安排了多门课程等情况），并且要满足教师的要求和教室资源等约束条件。随着我国教育体制改革深入，学生人数的不断上升，课程设置不断向深度和广度发展，手工排课的缺点就越来越突出。由于计算机具有运算速度快，处理能力强等特点，很自然地进入到这一应用领域中。用计算机进行排课能够快速地得到满足约束条件的可行结果，具有排课时间短、人力省和质量高的优点，不但能使教务人员从复杂的排课任务中解脱出来，而且对于推动教学的发展也起到非常重要的作用！排课管理的主要功能是把各系或各授课部门的课程申请进行汇总，然后根据教学计划或教学环节制定全校各班级的课表。由于学校班级数、课程门书数较多，每门课又涉及很多信息，如果用手工进排课，不可避免地出现教室资源冲突或教师资源冲突的情况。为了使课表的编排更准确、合理、快速，学校教务部门最专业的排课管理系统，强大的排课功能和独创的临时调课管理功能，可以将全年的课表和临时调课纳入管理核心特点一、独特的核心排课算法，使课表最接近最优1、真正实现了教师课表平行班的进度同步；2、实现了教师课表上下午均匀（对主课）；3、实现了教师课表的聚拢（单天不同班级两节课不能上午一节下午一节，而且最好连上）；4、在规则确定的情况下，课表结果是唯一的；5、根据规则要求，实现特定算法。二、基本数据分类合理及输入最小化1、班级数量不限、教师数量不限、课程数量不限2、教师名录和任课安排可以直接输入亦可通过Excel导入3、上课天数自定义4、班级、年级名称可自动生成亦可自定义5、班级开课表可相互复制，无需重复输入三、全面方便的语言化规则设置可以轻松定制自己的排课要求1、规则定义方便灵活，成功解决排课软件规则定义复杂的难题2、每条规则由对象范围和对象属性组成，对象范围可以是单个对象也可以是组合，相同属性的对象只要一条规则即可完成3、可以定义班级、教师、课程的规则4、支持连堂、优先级、合班、分班5、引入数量限制的概念，可以实现对象组合同时上课的数量限制，如夫妻不能同上、体育器材场地限制等6、自定义教师组合功能，可以将任意教师进行组合，然后对该组合定义规则，如对班主任、领导定义自己的规则，则当某教师定义到领导组合后自动接受该规则的约束7、规则定义采用直观的课表显示，直接鼠标点击即可8、其它默认规则四、简便而又强大的手工排课可以让您真正体会排课的乐趣1、有班级课表和大课表两种手工排课模式2、规则定义的位置自动锁定，禁止点击，既直观又减少不必要的操作3、排课时教师课表立即同步显示4、支持合班课程同步排课和取消5、大课表排课时鼠标指向任意单元格可以同步标示该单元格教师的所有课程，并同步转换为日课表显示出来6、可以定义大课表排课时同时同屏显示的班级数量以及某几天课程五、强大的调课功能1、调课步骤自动