心肺复苏术实验教学说课设计【精选】.pdfVIP

VD】．32 2014 No．17 心肺复苏术实验教学说课设计 毛庆友 ，徐兆丹 (湖北职业技术学院医学分院，湖北 孝感 432000) 摘 要：对心肺复苏术实验教学的设计理念、教材解读、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思6方面进行设计。上课时 结合具体教学内容采用多种教学方法，可激发学生的求知欲，培养学生的自学能力、动手能力及合作精神，提高学生的综合 素质。 关键词：心肺复苏术；实验教学；说课设计 中图分类号：CA24．31 文献标识码：B 文章编号：1671—1246f2014)17—0091—02 说课是教师针对某一问题或具体课题，口头表述其教学设 生成为教学的主体。 计及理论依据。说课作为教学研究工作的特殊形式 ，可提高教 (1)知识 目标：学生能够判断患者是否出现心脏骤停 ，能说 师驾驭课程的能力。笔者对心肺复苏术实验教学从设计理念、 出心肺复苏术操作步骤，能把心肺复苏术的注意事项灵活应用 教材解读、教学目标 、教学过程、教学方法、教学反思6方面进 于实际操作中，能说出成人心肺复苏术与d,JL心肺复苏术的区 行说课设计。 别。(2)能力 目标：培养学生按操作规程实施心肺复苏术的动手 1设计理念 能力 ；指导学生观看视频 ，教师演示教学 ，逐步培养学生敏锐的 我国职业教育 “以能力为本位，以技能为核心，以就业为导 观察能力 ；培养学生的团队意识；在模拟训练中培养学生团队 向”的理念强调培养实用型技术人才。依据教学改革新思路 ，教 精神，引导学生分析总结心肺复苏术流程图，从而培养学生思 师应注重培养学生实际动手能力，淡化说教，关注认知，在师生 维能力。(3)德育目标：学生操作时动作娴熟、稳健，对患者有责 合作中明理导行，引领学生用所学知识剖析新知识、反思 自己 任心、爱心，尊重患者，有救死扶伤的精神。因此，分析心肺复苏 的言 n，贯彻落实知识 目标、能力目标、德育目标。在课程设计 术的操作要领是本节课教学的重点和难点。 上 ，要求突出技能训练，采用一体化教学、情景教学、模拟演示 4 教学方法 教学等多种教学方法 ，以激发学生的潜能，培养学生的动手能 首先，通过情景导入法引出课题，以激发学生的求知欲 ；其 力，提高学生操作技能。 次，用 目标导入法给出本节课的学习目标，使学生朝着 目标方 2教材解读 向思维、探索、归纳、总结；再次，采用模拟演示法让学生掌握心 “心肺复苏术”是人民卫生出版社出版的全国中等卫生职 肺复苏术操作要领，并通过视频教学，让学生认真观察操作步 业教育卫生部 “十一五”规划教材 急《救护理技术》第五章 “心脏 骤，再反复练习，强化心肺复苏术操作方法 ；最后 ，运用角色扮 骤停及心肺脑复苏”第二节内容。心肺复苏术是针对心脏、呼吸 演法让学生模拟急救护士对地震灾区受灾患者实施抢救 ，加强 骤停者所采用的抢救关键措施 ，指进行胸外按压形成暂时的人 学生岗位能力的培养。 工循环并恢复心脏 自主搏动，采用人工呼吸代替自主呼吸，快 中职护生年龄小，基础知识薄弱，但他们思维活跃，乐于表 速电除颤转复心室颤动，以及尽早使用血管活性药物来重新恢 达，模仿能力较强。因此，选择合适的教学方法，可达到事半功 复 自主循环的急救技术。因此它是临床常用的一项急救技术。 倍的效果。根据本节课内容特点，在教学中采用情景导入法、模 心肺复苏术操作不当极易造成患者抢救无效，因此 ，护士必须 拟演