影响独立学院课程教学质量的因素及应对策略【精选】.pdfVIP

影响独立学院课程教学质量的因素及应对策略 杨平 大连理工大学城市学院 辽宁大连 116600 【摘要l课程教学质量是关系到独立学院生存和发展的重要研究课 独立学院发展要求的课程教学质量标准，有利于课程教学质量的进一 题，本文从教学管理的角度对影响独立学院课程教学质量的因素进行了分 步改进和提高。目前还没有统一的独立学院课程教学质量标准，还处于 析，并对如何提高课程教学质量提出了一些建议和对策。 探索阶段，在制定课程教学质量标准时应注意以下几个问题：(1)可操 【关键词】独立学院；课程教学；质量；策略 作性强，便于教师理解和掌握；(2)体现独立学院人才培养目标，有利 于学生的发展；(3)注重教学改革和创新，有助于教师拓展专业知识和 独立学院作为新机制办学的产物，正在由稚嫩走向成熟。独立学 科研能力；(4)突出本校特点，不面面俱到。 院的根本任务由建院初期的如何生存，转变为现在的如何发展；独立学 2 提高课程教学质量的策略 院的工作重心由保证生源和基本建设转到稳定和提高课程教学质量上 2．1以人才培养目标为指针。重视 “双师型”教师的选拔和培养 来。课程教学质量是独立学院生存和发展的重要保障，要提高课程教学 “既懂专业知识又具有丰富的实践经验”是培养应用型人才必备 质量必须对影响课程教学质量的各种因素进行分析，从而提出相应的解 的师资要求。独立学院在师资的选用上，应突出 “双师型”教师的比重， 决办法。 提高对入职教师的要求。另外对在职教师应加强培训，提供实践锻炼的 1影响独立学院课程教学质量的因素分析 机会，通过各种方式提高教师的实践教学能力，使教师的理论和实践统 针对独立学院的发展实际，目前影响课程教学质量的要素主要有 一 起来，为培养应用型人才做好师资储备。 四个方面：师资队伍的现状、学生的现状、人才培养 目标和课程教学质 2．2以科研为动力，加强教学改革和创新 量标准。 独立学院要不断发展壮大，必须注重提升学院的科研水平。目前独 1．1师资队伍 立学院的科研水平处于初级阶段，属于教学型大学 “。教师主要以教学 独立学院的师资队伍基本形成了以本院专职教师为主、外聘兼职教 为主，参加科研项 目和科研活动相对较少。教师只有通过科研活动，不 师为辅的格局。师资队伍的主体是缺少教学经验的年青教师，还有一部 断更新和拓展学科知识，才能使个人的专业素养和能力得到提高。独立 分反聘的退休教师，另外一部分师资由母体学校的兼职教师构成。这一 学院应加强教学内容、教学方法、考核方式、实践教学等方面的科学研 教师队伍具有如下一些特点：(1)年青教师多，中年教师少。教师的年龄 究，鼓励教师申报科研课题、尝试教学改革和创新，通过个人和集体的 结构不合理，年青教师占教师数量的大多数，10年以上教龄的中青年教 力量使独立学院的科研水平得到提升。 师较少。教师队伍的年龄结构出现断层，不利于梯队建设。(2)初级职 2．3以教学基本功训练为重点，促进青年教师的专业发展和成熟 称多，高级职称少。高级职称作为独立学院办学的硬件条件，资源相对 青年教师是独立学院师资的主体，针对青年教师经验不足、教学基 匮乏，专职教师具有高级职称的较少，亟待增加。(3)普通教师多，骨干 本功不扎实的实际，独立学院有必要加强对青年教师的教育和培训，促 教师少。大多数年青教师还处于成长阶段，需要不断学习和提高。骨干 进教师的专业发展，切实提高他们的教学能力和水平。目前应着重对青 教9币相对缺乏，缺少学术带头人，不利于独立学院的学科建设和专业发 年教师进行以下几个方面的教育和培训：加强师德教育。部分教师的责 展。(4)理论知识多，实践经验少。具有实践经验的 双“师型”教师少， 任感不强、教学缺乏激情、对学生疏于管理，缺乏职业意识和教书育人 大部分教师只是纸上谈兵