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(青岛版)六年级数学下册课件_一个数比另一个数多(少)百分之几.ppt
* * 山 东 假 日 游 百 分 数 （二） 你能提出哪些有关百分数的问题？ 2004年民航的客运量是0.49万人，2003年民航的客运量是0.47万人。2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ 2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ ……铁路…… ……公路…… 2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ 2004年客运量比2003年增长百分之几是指2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几？ 增加百分之几”是什么意思？ “ 先算2004年的客运量是2003年的百分之几…… 0.49÷0.47-1 =? 先算2004年的客运量比2003年同期多多少万人…… (0.49-0.47) ÷0.47 =? 计算中遇到除不尽时,一般保留三位小数。(百分号前面的数保留一位小数) 你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多百分之几”的应用题呢？ 解题思路： 1.找准单位“1”，作除数； 2.求出比较量与标准量间的差，作被除数。 3.用差除以标准量（单位“1”） 10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？ 做一做 在实际生活中人们常用“增加百分之几、上涨百分之几、减少百分之几、节约百分之几”等来表示增加减少的幅度。 思考：他们的不同点是什么， 有什么共同的地方？ 比较：这两道题和学习的例题有什么相同又有什么不同 百分之几十 …… 在工农业生产和日常生活中经常用到成数。如：一成就是十分之一，写成百分数就是10%；二成五就是十分之二点五，写成百分数就是25%。 （1）把下面的成数改写成百分数 六成 五成 四成五 十成 （2）把下面的百分数改写成成数。 30% 10% 75% 72% * *
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