必须彻底改革中医教育——关于“重振中医教育思考”之思考.pdfVIP

教育发展论坛 825 贯》)。对待中医经典，既不可妄自尊大把学术说成是 就应努力学习、挖掘、提炼其学术精华，使其为人类健 “超科学”，也不能妄自菲薄把理论视作“伪科学”。如 康作出更大的贡献。 果认识到中医经典有其内在的科学性和临床实践价值， 必须彻底改革中医教育 ——关于“重振中医教育的思考之思考 四川自贡自流井怡康中医诊所王昆文 中医教育该如何定位?是否该为已经日益西化了的 中医师，都应该鼓励他们带徒。师徒之间实行双向选 中医医院继续培养所谓的中西医两用人才，然后在实际 择。国家把好考试关，只要能考试过关，就应允许其执 作用上进一步推动它西化，即为其“输血”?中医的发 业，允许其开办诊所。应当明确：这样出来的中医，其 展将何去何从，这与中医教育的定位直接有关。 水平未必就比学院培养的低。要给中医学徒以出路，比 我个人基本同意陈国权先生在“重振中医教育的 如大力发展个体中医诊所，鼓励他们下农村和社区j就 思考”一文中的观点，但有些地方尚未能畅言，故略 不失为明智之举。 呈管见，以作为补充。 6．中医教育的方法应以在临床中教学为主，或以． 1．中医教育失败之处在于西化。因此，西化对于 一半时间读书，一半时间l临床，让学生早临床，多临 中医教育而言，已经成为了附体沉疴，是病根。沉疴不 床。还应以自学为主，而由带教老师加以指导，提倡相 除，病体难以康复。记得前两年某省的一位副省长曾对 互问难或讨论(甚至辩论)。 一位中医药大学的领导说：“你的任务就是不能把xx 7．陈国权先生建议，请老将出马，从。文革”前 中医药大学变成西医院校。中医大学培养的学生必须具 入校的“老九届”，或从地市州县或民间选调教师。或 备传统医学知识技能。”然而，遗憾的是，这个中医药 者，我们还可以经常不定期地请他们到学校来作演讲或 大学已经在相当大程度上变成了近似于西医院校或中西 专题报告，不一定非要作为学校的正式教师。这样作， 医结合院校。该校的一个本科应届毕业生曾说，“我们 也许更适合他们的性情和生活方式。 学校还算好的，还有××、××的中医药大学比我们更 另外，我还建议：中医院校的管理者和领导人，一 西化。我们学校的校长和书记，都是××(西医院校) 定要是中医而不是西医。在中医院校里应开设中医文化 毕业的。” 课。文化是基础，是根基，中医就是在中医文化的熏陶 2．中医院校招生，不仅现在就应停止扩招，而且 和滋养下成长起来的。 还应严格把关，宁缺毋滥。原则是：凡不热爱中医者， 8．要改革中医教育，使之真正名副其实地“姓中” 请不要学中医。否则，那是一种痛苦，甚至是一种折 而不是“姓西”，很关键的一条就是要让已经日益西化 磨，是对生命的浪费，也是对国家教育资源的浪费。一 了的中医院回归本位。不要让所谓“结合”继续影响 定要以学生自愿并且乐于学习中医为前提。 中医院的生存和发展，至少在中医院里，中、西医人员 3．中医学院就是应该培养纯中医、铁杆中医，把 的比例应为9：1，而不是把中医仅仅作为配角。目前， 中医经典作为学生的必修课，主修课，大大加强之；而 中西医结合和中医西化仍是一支不小的力量，试图左右 另一面大大削减西医课程和外语，而仅把它作为选修 中医药事业发展的方向。杨曾宪先生在“第三只眼睛 或作为一般性的了解，也不考试。这样主次分明，以培 看中医”(见2007年8月2日《南方周末》)一文中 养学生对中医的爱好、兴趣和学习自觉性，而不至被半 说：“盲目搞所谓‘中医现代化’，并按西医模式进行 中半西、亦中亦西的课程搅得糊涂，而最终成为中医专 中医教育，中医将面临彻底自毁的结局。”这决不是危 业能力薄弱的半成品。