数字化时代的教育变革【精选】.pdfVIP

数字化时代的教育变革 华东师范大学慕课中心主任 陈玉琨 一 、 数字化 时代的挑战 我们现在把世界分 鲁伯特 ·默多克演讲说：“不知道大家有没有想过 ， 成物理 、化学 、生物 当今科技发展是如此迅速。如果有一个 50年前的人从 等等加 以研究 ，但是 沉睡中醒来，他将完全不能相信今天他身边发生的事 世界是一个综合 的 情。例如：在医学领域 ，以前用着听诊器的医生绝对想不 世界．所 以我们需要 到今天的同行们正在使用 CT扫描和核磁共振 ：在金融 回到一个综合 的层 领域．股票经纪 曾经靠发放纸制的股票本票进行交易， 面去考虑问题、分析问题。 这在今天都已经被网上交易所取代；在出版界 ，曾经只 (4)高效率与个性化能否得到统一?回顾人类的教育 靠纸质报纸出版的编辑们 ，也会对读者用平板 电脑和智 史，以往的教育是混杂的，不分年龄的。到了十五世纪，最 能电话来接受新闻信息。”更令人啼笑 皆非的是，智能手 初在意大利出现了班级授课 ，班级授课大大地提升了教 机与平板 电脑的兴起 ，已经培养出了 “低头一族”，即使 育的质量 ，前后经过 150年 ，终于使之成为了一种教育制 在亲友相聚时也忙着发短信刷微博。以至天津一家餐馆 度 。班级授课有一个重要的技术支撑——印刷术。如果没 为让食客 “好好吃饭”，推出每周一吃饭不玩手机，帐单 有印刷术，书不能普及，教育也不能普及。在这里讨论慕 即打对折的举措。中国少先队事业发展中心第七次中国 课它也凭借着一个新的技术就是互联网技术。大数据技 未成年人互联网运用状态调查报告 (2013年)显示：六成 术为我们今天的教育改革提供了新的科 目。所以我们可 以上未成年人在 10岁前开始接触网络。其中23．8％的 以认为现在在互联网上的慕课教育是第二场教育的革 未成年人在 6岁前开始接触网络。而 2012年的数据显 命 ，是 自班级授课影响最大的一场教育革命 。班级授课的 示：在 6岁前开始接触网络的为 17．5％。 一 个特点是一位教师面对几十个甚至几百名学生．教育 数字化 已经改变了各行各业 ．改变了我们生活的方 效率大大提高，但是不可避免的是它带来了另外一个问 式 ，但是教育成了这个时代的例外。同时令鲁伯特 ·默多 题：学生的个体差异 ，教师是没有办法加 以充分考虑的。 克感到遗憾的是 ，教育界至今还是这一时代的例外。“我 所以想把高效率和个性化完美地统一起来是一个巨大的 们的学校是这场科技革命风暴没能席卷的最后一个角 挑战。今天的慕课我们提出了一个理念：让百分之一百的 落。”他特别强调：“50年前沉睡然后醒来的那个人。他 学生可 以百分之一百地掌握应该掌握的基本概念及原 将看到今天的教室和 50年前维多利亚时代的仍然一模 理。我们现在已经有足够的技术支持，我们有好的学习方 一 样 ：一位教师站在一群孩子面前 ，拿着一本书和一支 式和学情分析系统 ，这就是为什么在这个时代要有慕课 粉笔，背对着一块黑板。” 及翻转课堂等教学模式的研究和参考。 二、当代教育的问题 三、C20的应答 (1)教育的时间是一个常量 ，但是对概念理解程度 基础教育的优势在于人多，在这样的形势下 ．为了 及知识的把握却是一个变量，我们是否可 以把这两个量颠 适应中小学数字化时代教育教学变革的需要．2013年 7 倒过来呢?所以我们必须要加强教育的差异性、选择性。 月9FI，我国高校 C9联盟即清华大学 、上海交通大学 、 (2)我们能把孩子一直抱在怀里么?众所周知中国的 复旦大学 、浙江大学、南京大学等共 同宣布 ，携手打造 家长是非常重视孩子的教育的，家长从小就把孩子抱在怀