浙教版品德与社会三下《丰富.多彩的社区活动》WORD版教案.docVIP

丰 富 多 彩 的 社 区 活 动 浙版品德与社会三年级下册第一单元第三课 [教材简析] 社区活动是围绕思想道德教育展开的，突出思想道德境界教育。爱国爱民教育和环境保护教育，普及科普知识，加强社会实践，社区活动内容要多种多样，形式丰富多彩，适宜青少年参与。 志愿者工作是社区工作的一个组成部分，青少年参加志愿者活动可以增强对社区的归属感和认同感，完成应尽的社会义务。 课文分两部分 第一部分：介绍社区的活动 1．节假日，社区组织的多种活动。教科书中展示了一些社区活动：参加社区英语角、清理废电池、观看社区联谊会、慰问社区老人。 2．社区志愿者活动。教科书中列举了几项有代表性的活动：一年一度的“学雷锋日”、打扫楼道、认养绿地、献爱心捐书、帮助老弱病残者。 3．就小学生对参加志愿者活动产生的困惑，书中安排了一个“咨询角”，帮助学生打消顾虑，积极投身于志愿者活动中去。 第二部分：了解学生参加社区活动的情况 对于“你参加过哪些社区活动”、你又参加过哪些志愿活动“，要求学生要如实填写，对积极参与活动的学生予以表扬；对参加活动不是很积极主动的学生，教师要鼓励其积极参加。 [教学目的] 1．通过调查、咨询等各种方式了解社区中正在开展的各项活动，培养收集、处理信息及与人交往的能力。 2．通过引导学生设计、体验、参与社区活动，激发学生积极参加社区各项活动的热情，培养他们关心社会的主人翁意识。 3．了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人，使之在活动中学会做人，学会合作。 [教学重难点] 鼓励学生积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。 在活动中培养学生能力，学会做人，学会合作，培养他们关心社会的主人翁意识。 [教学准备] 教师准备： 1．某个社区的暑假活动计划。 2．国外志愿者服务介绍。 学生准备； 课前调查，了解所在社区开展的各项活动。 [教学时间] 2课时。 [教学过程] 第一课时 一、社区活动我来说 1．每到节假日，社区都会组织丰富多彩的活动。你参加过哪些活动？ 2．参加过的同学介绍社区活动的情景。 二、社区活动我设计。 有些社区因为设备不齐全，所以活动不多。今天，让我们来设计一下活动方案。以四人小组为单位，设计活动，要求按以下填写，待会进行方案设计评比： 活动内容： 活动时间： 活动地点： 活动对象： 活动要求： 活动准备： 1．分小组进行设计。注重可行性。 2．小组交流。全班投票。你最喜欢参与哪个活动？ 小结：像我们这样的活动，就体现了一个社区的小主人形象。 三、认识志愿者服务活动。 1．其实，在许多社区，社区公民都能做主人，设计或主动参与一些为大家服务的事。 2．看课文17页。哪些活动我们也能做？ 四、课外拓展作业： 可以邀请家长共同参与完成活动设计方案，在班级里举行一次最佳社区活动方案评比。 把我们精心设计的“活动方案”付诸行动。 第二课时 一、 谈话导入 你听说过志愿者吗？他们是干什么的？ 二、了解志愿者 1．在社区中也有很多志愿者，出示志愿者誓言，你读懂了什么？我们志愿成为社区志愿者，立志为社区建设服务。基于良知道义，弘扬信念责任。利用业余时间，开展无偿服务。发挥个人技能，奉献社区。从事便民活动，参与公益事业。提高社区文明，促进和谐进步。 2．社区的志愿者为我们做了什么？（出示图片）·志愿者为社区居民缝被子·志愿者利用自己一技之长为行动不便的老人上门理发·社区里的大学生志愿者照顾无人看管的孩子·志愿者在帮助社区阅览室整理图书资料 三、讨论深化 1． 再次读志愿者誓词，小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？ 2． 小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。 四、我为社区 1．小组讨论：叔叔阿姨是成年人，他们有技术、有能力，我能为社区做什么？（填写在20页） 项目 我能做（打√） 我已经做的（打√） 我打算做的（打√） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．小组汇报 五、我是智多星 “很多同学在活动过程中遇到了一些麻烦，不知道如何解决。我们一起来想想办法，争当一名“智多星”。 1．由提出问题大家帮忙解答。 出示书中的三个小朋友的困惑。 ·有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。 ·社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？ ·还有小朋友很想为社区做点贡献，他该怎么办呢？ 4．分四人小组讨论 ·假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？ ·假如你是智多星，你又会怎样回答他们呢？ 5． 填写“智多星”的锦囊妙计请你把你的锦