浙教版品德与社会三下《长江.长城黄山黄河》说课稿.docVIP

自主学习 直观体验 ——《》我今天说课的内容是年级《品德与社会》第单元第课《一、《因为学生对长江黄河缺乏感性的认识，所以在学习的过程中难融入课堂氛围，在方面。 、教学目标 ，除了了解祖国的长江长城、黄山黄河的自然风光和人文景观的文化内涵外，还要知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 2、初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河自然风光和人文景观的文化内涵，激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。 3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力学生搜集、整理、分析资料的能力、《基础教育课程改革纲要》指出要通过课程实施和学习方式的改变，注意培养学生的搜集、处理、应用信息的能力。让学生在课余时间自主搜集信息，搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词等。这样让每个学生都参与到了活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对祖国的大好河山有了进一步的认识和提高。　注重了学生的直观体验和。长江黄河对于三年级的小学生来说既熟悉又陌生，因此在教学中采用直观体验的教学方式，可以满足学生的好奇心，加深对长江黄河的了解。注重学生自主参与，有效提高教学效果。课堂上通过创设活动情境，让学生在活动中自主掌握知识，充分培养学生的情感和能力。教学过程我设计了个环节． 我是这样设计的：以歌曲《》引入，激发学生的爱国情感，自然而然地进入了课题。我是这样设计的：在认识长江时，通过扮演的角色让学生在活动中充分感知感悟，进而获得自主学习的能力和系统介绍知识的能力。同时也是一种学生自主参与教学的方式。观赏长江黄河的图片，给学生形象的视觉效果，让学生感受到了长江黄河的美丽与壮观，从而激发学生的爱国热情。）