浙教版科学七上《地球仪和地.图》word教案.docVIP

地球仪和地图（第一课时） 教学目标： 知识目标 1、知道地球仪是地球的模型。 2、了解地球仪上经纬线、经纬度的特点。 3、掌握南北半球东西半球的划分。能划分地球的高、中、低纬度。 （二）能力目标：能利用地球仪或经纬网确定某一点的位置。 技能目标：反映当代科学成果，接受现代科学知识 教学重点难点： 重点：经纬线、经纬度的特点，利用经纬网确定某一点的位置。 难点：经纬度位置确定，东西半球的划分。 教具选择： 地球仪、CAI课件 教学过程： 导入： 1、师：上课之前我请大家欣赏一段电影（电影录象） 问：在这紧急关头，船上的报务员应该怎么做？ “SOS！“泰坦尼克”号和冰山相撞，请求立即救援。位置：北纬41度46分，西经50度14分。SOS！SOS！” “卡帕西亚”号和“奥林匹克号”收到电报后开足马力，向事发地点全速靠近，营救落海乘客。请问：为什么“卡帕西亚”号和“奥林匹克号”能够在茫茫大西洋中找寻道事发现场？ 2、这节课我们就来学习经纬度和经纬网。要学习经纬度我们可以借助地球仪。 新授： 1、我们知道地球是一个巨大的球体，地球仪是地球的模型。（动画） 如果你想知道整个地球表面的情况，或自己处在地球上的位置，你就可以用地球仪，它会直观清楚地告诉你。 （演示）老师演示地球仪转动，学生动手感觉。 地球仪绕着一根轴转动，这根轴叫做（ ） 地轴与地球仪相交于两点分别叫（ ）和（ ）。 2、经线和纬线 观察探究： （同桌两人一组）观察地球仪，找出连接两极的线，每条形状、长度、各有什么特点？与地球自转方向一致的线，每条形状、长度等各有什么特点？ 讨论小结： 连接南北极的线叫经线，呈半圆形，长度相等。与地球自转方向同向的叫纬线，呈圆形，环绕地球一周，长度不相等，最长的纬线距离两极相等叫做赤道。 3、经线和经度 问：每条经线和纬线上表有什么？那么经纬度是如何划分的呢？ 观察探究：（四人学习讨论小组）观察地球仪 ，完成探究思考题： （1）找出0度经线的位置， 0度经线有 条。 （2）找出20度或30度经线各有 条。 （3）从0度经线往西被分为 度，称作西经， 从0度经线往东被分为 度，称作东经。 （4）最大经度的经线是 度，有 条。 （5）穿过地轴，0度经线对面的经线为 度经线。它们共同组成一个经线圈，把地球等分为两个半球。西经30度和 组成一个经线圈 （讨论小结） 介绍本初子午线：你知道通过英国什么地方的那一条经线是0度经线？ 问：经线圈都可以把地球平分为两个半球，0度经线以东为东经以西为西经，毫无疑问东西半球划分是以0度经线和180度经线组成的经线圈来划分的，对吗？ 4、纬线和纬度 下面我们换种方式来进一步了解纬线和纬度。那就是你先自己观察，仿照前面老师关于纬线和纬度的问题相互提问，相互回答。 （学生仔细观察，准备问题，教师指导学生设计问题。学生回答时以地球仪作讲解）。 （读图）高中低纬度的划分。 5、经纬网与地址的确定。 有了经线和纬线组成的经纬网就可以确定地球表面任何一个地方。 （1）指出A、B、C、D的经纬度（教师先讲解一个范例，然后学生分析）： （2）、北京的经纬度是多少？ 嘉兴的经纬度是多少？ （3）、东经110度北纬20度附近的省会城市是？ （4）、趣味题：（讨论）如果两位同学从南极分别以相同的速度沿东经30度和东经50度经线向北走能否相遇？两人在什么地方距离最远？ （5）、情景题：（两人小组合作、教师指导） 请你做一回气象记录员，收听中央气象台的4次台风警报，小组合作标出4个点，并把各点连成一条台风路径。(见附件) 6、数字地球 我们学会了在地球仪上利用经纬网确定一个地点，可是伊拉克战争时美国士兵运用什么高科技武器在沙漠中判断方位？ （简介“数字地球”，包括实例，反映当代新的科学成果，接受现代科学知识。） （三） 小结： 一个小小的地球仪承载着一个大大的世界，伴随我们度过了快乐的一节课，你有哪些收获呢？ 教学反思：由于七年级学生的空间理解能力还教弱，数学上还没有学过坐标的表示方法。所以理解经纬网和利用经纬网来确定位置还有一定困难。因此本节课设想采用探究式教学类型，教师少讲，多演示，学生多训练。由浅入深从不同侧重点观察探究地球仪，从学生答题或提问中，帮助学生分析问题，逐步引导正确