湘教版美术四下《真情对印》.教学设计.docVIP

真情对印 （美术下册 第四课） 一．课目：四年级下册第4课〈〈真情对印〉〉 二．教学目的： 1．通过学习，使学生了解对称现象及运用简单的对称原理，能制作对印画及剪纸等，并能运用该原理延伸到其他领域。 2．培养学生的动手能力及设计意识。 三．教学重点： 1、了解对称原理并应用。 2、对印画及剪纸制作。 四．教学难点： 1、折法。 2、形象创新。 五、教学准备： 教材、课件、彩色纸、色彩画具、剪刀等。 六．作者信息： 姓 名 胡云华 联系方式 5180506（办） hyh3546@163.com 工作单位 长沙市天心区仰天湖小学 七．工作表格 第 一 课 时 教学环节 学习活动 CAI工作模式 一．认识对称 认识“什么是对称、对称分类、生活中的对称现象”。 打开课件，点“甲壳虫（开始）”图标出现相应环节（对称现象、对称应用、对称游戏、退出），鼠标点 “退出”按钮出现作者信息，15秒后自动退出。（课件中所有“甲壳虫”都是按钮，鼠标进入出现文字提示） 点对称现象进入“认识对称”环节，内有三个小环节：什么是对称、对称分类、生活中的对称，点击前两项出现文字介绍。 生活中的对称环节又有三点：生物外形对称、建筑外形对称及艺术设计中的应用，点击前两项出现相应图片，点击“艺术设计”出现7幅小图片，点击放大图片，再次点击图片复原。 二、对称应用 应用对称原理进行制作活动。 鼠标点“返回首页”退回封页，点“对称应用”或在上一环节直接点“下一页”进入对称应用环节，出现“真情对印、对称剪纸、折对称形、其他方法”四个活动，点击进入相应环节。 1、真情对印 学习制作对印画。 鼠标点“真情对印”进入对印画环节，出现对应画图片欣赏，点“制作步骤”出现制作过程。点“后退”返回，点“返回首页”退到封页（下同，在课件每一页都可退到上级子菜单或返回首页）。 2、对称剪纸 学习折剪方法，进行对称剪纸制作。 鼠标点“对称剪纸”进入“剪纸”环节，点剪纸欣赏出现剪纸图片，点剪纸步骤学习剪纸。分两个知识点：折法和剪法。点折法出现四个剪纸纹样（两—五面对称），点相应剪纸纹样出现折法演示。点剪法出现出现“剪纸演示、剪支诀窍、指正错误、作业要求”四小点，点击出现相应内容，其中“指正错误”中，鼠标进入相应问题图片指出问题所在。 3、折纸对称。 这是补充内容，简单有趣的折纸活动。 鼠标点“折对称形”进入 “折纸对称”环节，鼠标点按“鱼、鹤、蝉、蟹”图片出现相应制作图示，点播放开始演示制作过程。 4、其他方法 欣赏其他对称应用相关图片，探索其他方法。 鼠标点“其他方法”出现提示，点“去看看”出现图片（此后没点一次出现一张图片）。 三、对称游戏 游戏互动，巩固知识 三个小游戏：开心找字、智力拼图，真情派对，点击进入相应游戏。按“空格键”或“开始”开始计时，点“完成”停止计时。点“重玩”清屏归原重新开始游戏。游戏规则见页面说明。 课题：真情对印 课型：手工造型 课时：1课时 一、教材分析 大自然中包含了很多美的法则，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。 一般说来，以画面中水平中轴线或垂直中轴线为轴，把主体安排在轴线上或其两边对称的位置上，它往往显得均衡、稳定、和谐、庄严，我国传统习俗上很喜欢对称，天地、山河，春秋、冬夏，东西、南北，上下、左右…… 人具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成了两耳两眼的对称性。所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中，大都采用了对称式的结构方法，如教材中呈现的北京的古建筑以故宫为轴线，形成了规范的对称性：天坛、地坛，日坛、月坛，东单、西单……正是这种平衡对称，构成了艺术之美。在音乐和文学之中，重复也是一种简单的对称，如对联更精彩地表现了这种“美”。 教材围绕“对称”设计了两个教学活动。 活动一为制作对印画。对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。不过，想要从偶然中取得奇妙的视觉效果，还需要掌握一定的方法，如：颜色的