粤教版化学九年《洁净的燃料.--氢气》word教案.docVIP

5.1 洁净的燃料——氢气 第一课时 教学目标 一、知识与技能 1、认识氢气的物理性质 2、了解氢气的燃烧过程及产物 3、知道点燃氢气之前必须验纯 4、初步学习如何检验氢气的纯度 二、过程与方法 1、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性 2、知道化学变化伴随有能量变化 三、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。 教学重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值。 教学难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。 教具准备：氢气发生装置一套，铁架台，导管，铜制尖嘴导管，干燥的小烧杯，试管，酒精灯，火柴，木条，底部有孔的小塑料杯，肥皂液。多媒体设备。 教学课时：一课时 教学过程 [复习提问] 电解水实验中两支刻度管中分别是什么气体？与两支刻度管相连的分别是电源的哪一极？怎样检验两支刻度管理的气体？ [导入] 前面我们学习了燃烧的条件。从这节课开始，我们来具体学习有关燃料的一些知识。人类利用燃料的燃烧来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。今天我们来学习第五章（板书），首先学习一种洁净又高能的燃料-----氢气（板书）在五十周年国庆大典上，放飞成千上万只气球。提问：大家看到了一下子飞起来了许多气球，那同学们知道为什么气球会飞起来吗？我们平时用嘴吹的气球能飞起来吗？为了解开这个谜团，学完这节课就会真相大白。 那么，氢气有哪些性质呢？让我们来先做一个有趣的实验。 [观察活动]【实验5-1】观察实验现象并完成下表 项 目 观察现象 性质推测 用氢气流蘸肥皂液吹气泡 用燃着的木条点燃气泡 【过渡】： 现在我这里有一瓶收集满的氢气，大家观察一下，氢气是什么样子的？ 让学生观察，思考，氢气的色、态、味。 [自主学习]阅读课本132页氢气的物理性质，学生概括，完成学案。 [板 书]一.氢气的物理性质 通常状况下，无色、无气味、气态。 标准状况下密度：0.090gL-1。 极难溶于水。 101.3kPa，-252℃时，呈液态；-259℃时，变成雪状的固态。 总结：经过科学实验验证，氢气在标准状况下，1L的气体仅为0.090g只有同条件下的空气的2/29,氧气的1/16。是密度最小的气体。氢气和氧气一样也存在三态，我们一般情况下见到的氢气是气态的，但在－252℃时，为液态，－259℃时，变成雪花状固体。它的熔沸点比一般的气体都低。并且，在一般情况下，极难溶于水中。 【过渡】： 刚才我们了解了氢气的物理性质。现在，让我们再进行几个实验，观察氢气的燃烧反应。 [观察活动]【实验5-2】 点燃已经验纯的氢气，观察火焰颜色。在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁有什么你变化。用手摸烧杯壁，有什么感觉？ 观察：氢气在空气中燃烧，火焰为 色，罩在火焰上方的烧杯内壁有 。手触烧杯，感觉 。 解释和结论：氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出热量和蓝色火焰。由于氢气燃烧产物是水，对大气没有污染，所以，我们说氢燃料是不产生污染物的清洁燃料。 [板 书]二.氢气的可燃性 【过渡】： 你们一定感到奇怪，为什么在进行导气管口点燃氢气的实验时，一再强调氢气必须纯净？为了弄清为什么，让我们再来观察一个有趣的爆鸣实验。 [观察活动]【实验5-3】 点燃氢气和空气的混合气，观察现象。取一个无盖、底部钻一小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？ [阅 读] 学生共同朗读实验现象的解释。为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应迅速进行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。板书：爆炸极限，4%——74.2% 因此，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。教师强调点燃氢气前必须检验氢气的纯度，进一步扩展为点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度。 【提问】： 既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才能知道氢气已经纯净了呢？当然，不能直接去点燃氢气发生器。但是，我们判断氢气是否纯净的依据仍然是爆炸。只不过将气体收集在试管中进行而已。同学们猜想一下，如果试管中的氢气是纯净的，应该有什么样的现象，不纯，又会有什么样的现象？那让我们再来做实验看看吧。 [观察活动]【实验5-4】检验氢气的纯度。 请学生回忆老师在点燃氢气前做过什么，教师边总结边演示。收集一小试管