阅读情感的礼赞.pptVIP

* 一、单元组成 本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文，一个“积累运用”。 《十里长街送总理》《再见了，亲人》是精读课文，《秋天的怀念》《地震中的父与子》是略读课文。 四篇课文从不同的角度赞颂了人间高尚、美好的情感。四篇课文就是四首美好情感的赞歌。 二、单元目标 ?1、学会本单元28个生字和认识21个词语。 2、读懂课文内容，感受作者抒发的情感，和作者的情感相沟通。 33、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 44、品味课文在表情达意时运用的特色语言和体会文中句子含着的意思。 5、背诵自己喜欢的段落。 6、体会真善美的情感教育。 三、课时安排 建议本组教材使用11课时： 每篇精读课文 2课时 每篇略读课文 1课时 “读读背背”和“阅读” 1课时 “习作” 3课时 “实践活动” 1课时 四、内容分析 第一部分是“导读”—— 激发学习兴趣 了解整组教材 提示学习方法 指出注意问题 第二部分是“课例” —— “预习”、“课文”、“思考·练习” 预习 ：要求学生预习时想想课文的主要内容， 圈画出重点难点或者查阅有关的资料。 课文：在内容和形式上有一定的联系 。 思考· 练习 ：侧重在理解内容，实践训练项目，积累朗读背诵上。 第三部分是“积累 运用” —— “读读背背”“阅读”“习作”与“实践活动” 读读背背 ：了解优秀文化，积累语言 阅 读 ：培养阅读能力，体会情感 习 作 ：学习写读后感，加强读写 实践活动 ：培养动手能力，注重交际 五、教学建议 （一）精读课文的教学 1、要突出重点项目的训练 （注重读写） 2、要继续重视词句段训练 （含义深刻） 3、要重视朗读的指导训练 （体会感情） 4、要发挥学生的主观能动 （加强互动） 5、要重视开发课外的资源 （拓展课内） （二）略读课文的教学 1、强调自学 （开发学生资源——课内外的结合） 2、注重交流 （合作讨论学习——提供展示平台） 3、突出重点 （加强四方对话——生生、师生、文本、作者） （三）“积累 运用”的教学 一要明确训练目的，了解意图 二要全体参与训练，关注后进 三要做到举一反三，触类旁通 六、教学例举（精读与习作） 再见了，亲人 教学目标： 、知识目标：学习课文，理解课文中亲人 的不同含义； 、能力目标：以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读； 、情感目标：学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 教学重点： 1、理解文中亲人的不同含义。 2、体会中朝人民的伟大友谊。 3、感情朗读，体会作者感情。 教学准备: 教学课件 志愿军战歌 教学过程： 一、创设情景, 激趣引入 （课件引情，导题设疑） 二、复习旧知，整体感知 （默读课文，紧抓文眼） 三、合作学习，体会情感 （抓住事例，体会亲情） 四、角色扮演，换位感悟? （代入角色，抒发离情） 五、对话文本，运用悟情 （改编课文，读写结合） 六、拓展延伸，渲染升华 （自选作业，深化感情） *