基于利益相关者理论的本科应用型人才培养责任共担机制探究张兄武.pdfVIP

基于利益相关者理论的本科应用型人才培养 “ ” 责任共担 机制探究 张兄武 【 】 ， ， 、 摘 要 在我国 应用型本科教育是一种尚在探索的新的高等教育类型 还没有形成成熟的 运作良好的 　　 　 ， ， 。 人才培养机制 学生实践能力与创新能力整体不强 不能很好满足学生全面发展和适应经济社会发展需要 ， 。 ， 本科应用型人才培养具有自己独特的规律性 需要社会的共同参与 文章根据利益相关者理论 在调查研究 ， “ ” ， 和借鉴国外成功经验的基础上 认为利益相关者之间应建立 责任共担 机制 共同解决本科应用型人才实践 ， ， 。 能力和创新能力不强等突出问题 提高人才培养质量 满足经济社会发展需要 【 】 关 键 词 利益相关者 人才培养 责任共担 机制 　 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１２ ４ 　 【 】 ， 、 。 作者简介 张兄武 苏州科技学院教务处副研究员 苏州大学高等教育学博士研究生 　 ， 。 在我国 应用型本科教育是一种还在探索的 另一方面高校毕业生又就业难的尴尬局面 大学 　　 ， 、 ， 新的高等教育类型 尚未形成成熟的 运作良好的 毕业生的技能与用人单位的需要有明显的距离 ； ， ， 人才培养机制 很多高校也进行了有益的探索 但 即使是相关专业的毕业生 企业至少也要对他们 。 、 ， 。 实际效果总体并不理想 随着经济结构 产业结 进行 个月的基础培训 才能开始工作 这 ６ １２ ～ ， 构和技术结构的加速提升 本科应用型人才培养 是由于技术创新的迅速发展与具有巨大惯性的高 ， 。 。 问题日渐凸显 已成为社会普遍关注的问题 为 等教育之间不适应导致的 教育规律和人才成长 ， ， ， ， 走出困境 实现人才培养与社会需求的良性互动 规律表明 培养人才是一种系统工程