东北大学国家级教学成果奖《采矿学》教材建设教学改革成果总结.pdfVIP

2O15年 2月 教育教 学论坛 Feb．2015 第 7期 EDUCATION TEACHING FORU卜1 N0．7 东北大学国家级教学成果奖 “《采矿学》教材建设 教学改革成果总结 王 青，顾晓薇，邱景平，孙晓刚，刘婉婷，林 萱 (东北大学 资源与土木工程学院，辽宁 沈阳 110004) 摘要：针对在 内容体 系上与21世纪采矿专业知识结构的信息化、数字化、生态化和国际化之间的适应性问 题 ，《采矿学》确立了“硬技术与软科学并重，国内实用和与国际接轨兼顾 ，体现最新研发成果”的知识内容体 系。考虑到采矿中大量单体技术和方法的融会贯通问题，以及引入 “软科学”理论和方法后新产生的与 “硬技 术”有机结合问题，《采矿学》将 “以采矿方式方法和工艺过程为主线，把相关单体技术和方法置于主线上的对 应应用点上”作为教材整体结构框架。针对采矿工程所特有的时空动态特征给学生带来的在建立三维空间概 念和工程时序概念上的困难，东北大学采矿所的老师们研发了一系列关于采矿工程结构和工艺过程的三维动 画短片，很好的帮助了学生在建立三维空间和时序概念中的困难。《采矿学》(第2版)作为采矿工程专业课的主 导教材 ，在内容结构体系上的时代性和系统性已经得到业界的广泛认可，并被评为国家级教学成果二等奖。 关键词：教材建设；采矿学；教学改革 中图分类号 ：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)07—0081—02 一 、 采矿学教材建设的必要性与意义 针对内容设计，《采矿学》(第2版)融入了目前世 教材作为传授知识的主要载体，是对课程内容体 界上最新的环保 、节能、高效采矿方法和理论。鉴于 目 系的集中反映，同时也是学生获取知识的重要来源。 前政府鼓励海外矿产资源投资建设以及越来越多的 《采矿学》(第2版)就是在近10多年中不断的教学实践、 矿业人才走出国门，参与到世界的采矿潮流中，所 以 研究以及改革中逐渐形成的，对采矿工程专业课教学 以往的采矿教学内容必须改变，既要满足国内矿山技 质量和人才培养质量的提高都具有十分重要的意义。 术人才的需要，又要与世界国际性人才接轨。采《矿学》 随着全球采矿行业的蓬勃发展 ，采矿技术不断更 再版就是着力解决21世纪采矿专业知识结构与数字 新 ，逐渐从之前的以机械化和大型化为主向数字化、 化 、信息化 、国际化和生态化之间相适应的问题 ，实现 信息化、自动化转变。目前，国外普遍将为环境设计理 工艺技术、采矿方法等传统 硬“技术”与技术经济决策、 念为基本出发点，把生态化开采作为矿山设计的主要 数值模型以及生态化开采 、开采方案优化等 “软科学” 内容，矿山环境得到有效的改善和保护。因此，传统的 并重，同时兼顾 国内、国际相关理念和方法 ，并充分显 采矿方法和设计理念也随之发生了深刻的变化 l【。 示国内外在矿业领域应用较成熟的最新研究成果。在 新的采矿技术和设计思想，对从事采矿工作的人 实践上，采《矿学》以解决采矿工程专业课教学中特有 才无论是在知识结构上还是思维方式上都提出了更 的矿山三维空间概念 (矿体模型以及回采空间布置)和 高的要求。采《矿学》就是为了适应这一发展趋势对采 工艺时序(采矿方法和回采时空顺序等)概念难以建立 矿专业人才的知识结构提出的新要求 ，凝结了15年的 以及实践性强的难点问题为 目标，在教学中，运用与教 教学实践经验和众多业 内人士的反馈意见，系统研究 材配套发行的采矿工艺三维模型、实际矿山的数值模 分析了欧美和我国典型大学采矿工程专业教学内容