《品德与生活》一~四册的单元主题.docVIP

《品德与生活》一~四册的单元主题 单元主题 1 2 3 4 5 第四册 我和大师交朋友 班级的荣誉 家在自然中 我们生活的地方 长大真好 第三册 难忘的假期 我是中国人 金色的秋天 你 我 他 第二册 春天的歌 今天我当家 我在班级中 快乐的学习生活 第一册 你好，新学校 我的新生活 我爱我家 我们一起迎新年 《品德与社会》一~五册的单元主题 单元主题 1 2 3 4 第五册 亲情树下我成长 成长的摇篮 交往是堂必修课 安全伴我行 第四册 这是我们的社区 我看家乡新变化 好大一个家 共同生活的世界 第三册 成长的脚步 温馨一家人 生活在集体中 走向信息时代 第二册 话说社区 生我养我的地方 东西南北中 人类共同的家园 第一册 站在人生的起跑线上 我的家庭 为中华之崛起而读书 七彩的社会生活 第一单元 亲情树下我成长 一、前几册同类主题内容的回顾（同属家庭生活主题系列） 我爱我家（品生第一册） 我的家庭（品社第一册） 温馨一家人（品社第三册） 二、本单元的主题内容： 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯；知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 三、本单元三课之间的关系： 螺旋上升，层层递进。 《我是文明家庭一份子》：家庭生活倡导健康、文明、科学。 《父母——我特别的朋友》：时代的进步，家庭成员关系日趋民主、平等。 《家庭万花筒》：家庭是社会的细胞。随着时代的变迁，家庭的模式也在发生变化。 四、目标要点： 情感与态度： 感受亲情，关爱家人； 试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友； 承担“文明家庭一份子”的重任，养成良好习惯。 过程与方法： 查阅资料，编写家谱，加深对家族的了解； 讨论独生子女与非独生子女家庭的利弊； 心理小测试，了解自己和父母的沟通情况；心理分析，学会和父母沟通；开展讨论，试着和父母沟通。 开展自评，建设幸福的家； 制定家庭读书计划，创建学习型家庭。 行为与习惯： 养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德； 养成主动与父母沟通的好习惯； 养成健康、文明、科学的生活方式。 知识与技能： 了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，懂得继承优良的传统； 了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系； 学习和父母沟通的方式； 学习健康、文明、科学的生活发方式。 四、各课重点、难点分析，及版块介绍： 1、《家庭万花筒》 重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。 难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。 “知识窗”展示巴金的小说《家》，让学生对中国传统大家庭有一个感性的认识。 “老照片”通过列举我国历史上曾出现过的特殊家庭“郑义门”，让学生了解到家庭的稳定关系到社会的稳定。 “时空隧道”编写家谱，了解家庭，增进家人间的亲情。 “小讨论”分析独生子女家庭和非独生子女家庭的利弊，明确自己在家中应该如何做。 总之，家庭的模式不断演变，家庭的功能也在不断发生变化，但家的亲情是延续不断的，家是我们永远的港湾。 2、《父母——我们特殊的朋友》 重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主平等的新型家庭关系。 难点：理解父母，与父母及时沟通。 “新旧对比”体会现代社会家庭关系日趋民主、平等。知道有所谓的代沟。 “和父母做朋友”从课本P8、P9、P10三页，分别呈现三项测试，层层深入：即是否向父母倾诉 是否了解父母 分析问题的原因。 “金点子”、“知音信箱”提出尝试沟通的方法。 “实践园”安排一则案例，试图提高学生分析问题，解决问题的能力。 总之，理解是沟通的桥梁，父母应理解我们，我们也应理解父母。用信任在家长和孩子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和快乐的桥。 3、《我是文明家庭一份子》 重点：懂得创建文明家庭活动对公民道德建设的贡献。 难点：培养良好的文明习惯，把对文明的认识化为自身的、自觉的文明行为。 “文明家庭评议流程”了解文明家庭的申报和评比程序。 “评议箱”、“自勉篇”客观地评价自己的家庭，有助于进一步提高文明程度。 “光角镜”、“交流厅”让学生了解更多的文明家庭。 “图书室”提供建设文明家庭的一种方式。 第二单元 成长的摇篮 一、前几册同类主题内容的回顾（同属学校生活主题系列） 你好，新学校（品生第一册） 我的新生活（品生第一册） 我在班级中（品生第二册） 班级的荣誉（品生第四册） 生活在集体中（品社第三册） 二、本单元的主题内容： 小学生活是学生成长非常重