苏教版八上《DNA是主要的.遗传物质》word学案.docVIP

第15章 生物的遗传和变异 第一节 DNA是主要的遗传物质 总课时：6 班级： 小组： 姓名： 小组内评价： 【学习目标】 1、小组合作探究，P28“讨论”， 归纳出遗传信息的中心是细胞核，说明DNA是主要的遗传物质，； 2、理解遗传、基因的概念； 3、描述染色体、DNA和基因三者之间的关系4、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、说明DNA是主要的遗传物质；2、理解遗传、基因的概念；3、知道染色体、DNA和基因三者之间的关系。 难点——染色体、DNA和基因三者之间的关系 【导入新课】新形成的生物个体为什么总是或多或少地跟亲代相乘法象呢？ 课前准备：1、查阅资料了解遗传物质、转基因、细胞核移植等相关知识； 2、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究” 【学生自主学习】 1、遗传： 。其具有 性。 2、科学实验证明，生物的遗传主要是与 中储存的遗传信息有关。 3、染色体由 和 组成。每一种生物的体细胞内， 的数目和形态是 的，一般还 出现。 4、 是具有特定遗传效应的DNA片段，每个片段具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。 5、在细胞中，每条染色体上通常包含 个DNA分子，每个DNA分子上包含有 个基因，它是控制生物性状的最小单位（或者说是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位）。 【小组合作探究】： 1、阅读教材28~29“讨论”，完成下列问题： （1）、在实验中灰鼠提供的是什么？黑鼠提供的是什么？ （2）、白鼠在实验中起什么作用？ （3）、为什么白鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠？ （4）、细胞核移植的实验说明了什么问题？ 2、用图或文字等可能的形式表示：染色体、DNA、基因之间的关系 3、教材P31 “思维拓展”T1、T2 【总结提升】 （概念图/思维导图表示） 【过关检测】 教材P31 “自我评价” 基训 P8—9 T7--11 【课后作业】： 基础训练 P8—9 【学习反思】 活动作业：1、P33“调查”；2、P36 第三节课前 调查新生儿的情况（生男生女的因素、男女人数和比例、健康状况等）或学校男女人数；3、P37 小组课前准备好游戏材料用具，课堂直接进行演示，鼓励创新；4、P40 调查新生儿的遗传病情况（数据）；5、P44 调查“人体的变异现象”（课堂完成）；6、第五节学案探究T5。 能滴血认亲吗？