高中语文诗歌鉴赏中的修辞手法.pptVIP

碧波中学高一备课组 修辞手法与高考试题 自从高考不把修辞手法独立作为考点以来，我们对修辞的学习就没有加以足够的重视，甚至在高考复习时把它排除在外，认为这不是重点，复习它是浪费时间。其实这是一个误区。且不说修辞手法的使用对写作的作用（这是人所尽知的），单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞用法的理解与运用都是非常需要的，至少以下几类题目需要利用修辞知识。 一、仿写题 这类题考查的重点就是修辞，是修辞手法的灵活运用。“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。 二、扩写题 为了使扩写的内容生动、形象，我们经常要求按指定的修辞来写。 例；以下面的词语为诱发点，扩展为不少于30字的比喻句。 诱发点：父亲　　　　一棵树 三、诗歌鉴赏题 诗歌鉴赏的内容有三大方面：形象、语言和表达技巧。其中语言和表达技巧都牵涉到修辞手法。 四、句式转换 把下面的句子改写成排比句。（2004年） 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感呢，则常是霎时的喜悦。 答： 五、现代文阅读理解与鉴赏题 1、“理解文中重要词语的含义”是高考现代文阅读中的一大内容，其中的“重要词语”就有比喻、借代、反语等意义的特殊词语。 2、“鉴赏文学作品语言和表达技巧”属于形式方面的问题，“语言”要生动形象一般不能离开修辞，“表达技巧”主要包括三个方面的内容：表达方式、表现用法、修辞手法。 总结 涉及的题型：①扩写题 ②仿写题 ③诗歌鉴赏题 ④句式变换题 　　　 ⑤现代文阅读理解与鉴赏题。 应对办法： ①掌握修辞知识 ②学会辨析 ③按照要求，能够正确运用。 一、常见的9种修辞手法的特点 范围: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问 二、正确辨析几种易混的修辞手法 1、带比喻词的非比喻句的辨别 2、借代和借喻 3、比喻和比拟 4、衬托与对比 5、排比和对偶 6、设问和反问 1、带比喻词的非比喻句的辨别 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 ①对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 ②单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 ③表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 ④表示举例。这样的事情很多，像…… ⑤（同类相比） 像我这样的人不多，为何还要让我难过 ⑥（疑断猜测） 班主任像是碰到了什么不开心的事。 ⑦（表示想象） 我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。 2、借喻和借代 燕雀安知鸿鹄之志哉？借喻 那边来了个红领巾。借代 枪杆子里面出政权。借代 借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处。“红领巾”是借代，是用少先队员的标志来代替少先队员。不能说少年队员象红领巾。 “枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。因为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。不能说武装斗争像枪杆子。 3、比喻和比拟 (一)比喻是打比方，凭借本事物和喻事物的相似点联系起来。 比拟是描写，是凭人的联想和想象直接把本事物当拟事物来写。比如：鸟儿歌唱，花儿欢笑。“鸟”和“花”本来不会象人那样“歌唱”和“欢笑”，但是人可以想象它们会歌唱、会欢笑。 比拟没有联系词，就直接来描写。 比喻和比拟的区别 (二)比喻与比拟的性质不同、作用不同。 比喻的本体喻体一定有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。 比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 4、衬托与对比 衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。 （1）正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的