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简述高中英语词汇教学的有效方法 　　摘 要： 词汇是语言学习的基础。作者就新课程背景下对高中英语词汇教学的理解，结合自身教学实践，对词汇教学的一些方法进行了阐述，旨在帮助学生更有效地学习词汇，提高英语综合运用能力。 　　关键词： 高中英语教学 词汇教学 教学方法 　　一、引言 　　著名语言学家里弗也说：“掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。”随着新课程的实施，高中生需要掌握的生词量不断增多（学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配），这对词汇教学提出了新的挑战。词汇教学质量的高低一定程度上取决于教师是否采用了灵活有效的词汇教学方法和手段。本文以一堂英语词汇课为例，具体阐述了词汇教学的简单方法。 　　二、背景说明 　　人教新课标高一年级必修二Unit2的中心话题是“奥运会”。Learning about language的教学是在reading文章：An Interview的学习之后，处理课文语言点的语言学习运用课。本节课借助语篇材料的内容，通过提问、填空、举例、解释、问答等形式呈现词汇意义、结构和用法。在教材的处理上：只选用了与本节课紧密相关的练习1（课本第12页）；其他资料分别来源于《英语测试报》相关练习的改编和我的自创。 　　三、词汇教学方法 　　1.英语释意。 　　Q：Who are talking in the interview ？ 　　A1：Pausanias. He is a Greek writer 2000 years ago. 　　A2： Li Yan. She is a volunteer for the 2008 Olympic Games. 　　That means Pausanias is a Greece，and Greece is his homeland. 　　That means Pausanias lived in “ancient Greece”. 　　（注：画线部分为新单词） 　　用英语句子解释英语句子，既可以培养学生用英语思维的能力，又可以带出相关的新单词。同时，学生可从语境中较好地理解这些词的含义。 　　2.利用上下文语境推测词义。 　　※ She is a volunteer for the 2008 Olympic Games. （ C ） 　　A. someone who offers help 　　B. someone who offers to pay 　　C. someone who helps without pay 　　D. someone who works part-time 　　3.模仿使用。 　　培养学生根据词汇在句中的使用情况，了解其基本用法并模仿使用的能力。 　　Q：How often are the Olympic Games held ？ 　　A：The Olympic Games are held every four years. 　　翻译： 　　※教师会议每两个星期召开一次。（on a regular basis） 　　Teachers’ meeting is held every two weeks on a regular basis. 　　4.从练习到归纳总结。 　　※ Only athletes who have reached the agreed standard for their event will be admitted as competitors. （ T ） 　　◆admit ： allow sb to enter .... 　　补全句子： 　　※他被接受为校篮球队的一员。He （was admitted as） a member of the school basketball team. 　　※在他第十次尝试之后，他被批准参加俱乐部。He （was admitted to） the club after his tenth try. 　　归纳： be admitted to …获准，容许加入某个组织或参加某项活动，be admitted as… 　　作为…而被接纳，接受（身份）。通过翻译，让学生自己归纳总结出不同搭配的区别，远比老师直接告诉他们如何使用效果好。 　　5.学会如何织网。 　　用构词规律指导学生利用词汇间的联系，在大脑中建立相关词汇的记忆网络（mental lexicon）。 　　（1）以是非判断题引出新单词和新词组。 　　※All athletes from anywhere in the world can compete in the 　　Olymp