小学《体育》课程实践中的反思课件.pptVIP

让新课程理念回归课堂——小学《体育》课程实践中的反思周晓明杭州市教育局教研室 一.新课程改革的动因 新课程改革是一场深刻的价值变革 新课程改革不只是课程内容的调整 而是一场人才培养教育模式的变革 变革可能会给我们带来一系列进步 不变革就不会有新改变就没有进步 只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合 改造、熟悉、进而研究新教材和新的教学方法 才能使新教材和新方法充分发挥其作用和功能 在教育改革的今天，重要的是要转变教育观念 改进教学行为，发挥体育教学应有功能和作用 二.《体育》学习目标领域的分类 课程标准中的五个领域或水平 固体==运动技能、身体健康 液体==运动参与、社会适应 气体==心理健康 #小学体育的要求 小学阶段 是学生运动习惯和体育观念形成的基础阶段 要注重学生早期体育锻炼的身心理感受 要注意挖掘学生对体育运动的内在乐趣 着力于学生运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成 并逐步形成喜爱参加体育锻炼和终身体育观念 三、教学计划的制订 了解目标体系 课程目标 领域目标 水平目标 系统了解各领域相应水平目标要求 了解各领域目标之间的关系 了解目标与相应内容的关系（内容为目标服务的） 了解学校的实际条件(哪些内容可选用） 确定制订水平计划的思路：以技能目标、身体健康目标为主线，选择相应的内容，其他目标渗透着实