苏教版品德与社会五下《筑起.血肉长城》说课稿.docVIP

第12课 筑起血肉长城 （说课稿） 各位领导、各位评委： 下午好！ 今天，我说课的内容是《品德与社会》五年级下册第四单元第12课《筑起血肉长城》第一课时。下面，我从教材分析、教法选择、学法指导、教学流程设计四个方面对本节课设计进行说明，粗浅之处难免，望批评指正。 首先，我对本课教材作一个简要分析。 教材分析 1.教材所处的地位和作用： 《筑起血肉长城》是本册教材第四单元“走出深重的灾难（下）”中的第二篇课文。之前，学生已经学习了“走出深重的灾难（上）”，知道鸦片战争后我们的祖国和人民备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺，为本节课的学习作了很好的铺垫。通过这篇课文的学习，学生了解了抗日战争，理解了全国人民的爱国热情，为学习下一节课《中国人民站起来了》打下基础，真正懂得新中国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 2.教学目标 根据上述教材分析，依据《品德与社会》的课程标准，制定如下教学目标： （1）情感与态度方面：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得“国家兴亡，匹夫有责”的道理。 （2）行为与习惯方面：引导学生关注国家民族的前途命运，为民族振兴而自强不息。 （3）知识与能力方面：初步了解抗日战争的严峻形势和抗日战争中发生的典型事件和人物。学习整合资料的方法，在自主、合作、探究的学习方式下，提高分析问题、解决问题的能力。 3.教学重点、难点 重点：让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争的严峻形势和抗日战争中发生的典型事件和人物，激发学生强烈的爱国主义情感，懂得“国家兴亡，匹夫有责”的道理。 难点：激发学生强烈的爱国主义情感，正确看待那段历史，懂得为民族振兴而自强不息。 下面，为了让学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈。 教法选择、 1.坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用学生参与程度高的讨论教学。如：对日本侵略者“3个月内灭亡中国”野心的认识，就是建立在讨论“日本帝国主义全面侵华形势图”的基础上的。 2.创设情境法。通过《义勇军进行曲》音频、视频的播放及日军屠杀平民图片的出示，激发学生的愤慨之情和爱国之心，促使他们深层的思考。 学法指导、 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因此，在教学中要特别重视学法的指导。 1.课前围绕主题搜集资料。日本侵略军在我们的国土上犯下了滔天罪行，课前收集这方面的罪证，让学生参与到学习中来，培养孩子多途径收集资料的能力。 2. 小组合作学习，归纳各界人士抗日爱国行动。同桌之间在自主、合作的方式下，学习分析问题，解决问题。 最后我来具体谈谈这一堂课的教学流程。 教学流程。 本节课，我以《义勇军进行曲》为主线，把课堂分为三大块，力求板块清晰，目标明确，便于实施。 第一板块：一听《义勇军进行曲》——感受“中华民族到了最危险的时候把我们的血肉筑成我们新的长城前进！前进！前进！