苏教版品德与社会六下《可怕.的物种入侵》第2课时教案.docVIP

教学课题 8．可怕的物种入侵 教学课时 第2课时 主备教师 杜华风 教学目标 了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 教学重点与难点 知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害物种防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生采取积极行动，从身边做起，防御有害物种入侵。 。 教学准备及手段 1、课前了解学生搜集材料的情况。 2、把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。 3、食物链图表。 教 学 流 程 动态修改部分 话题一 外来物种入侵对我国的危害 1、教师导入：辽阔的疆域，多样的生态系统和复杂多样的气候环境，使得我国容易遭受外来物种的入侵，我国所有的省、自治区和直辖市都已经发现入侵物种，同学们上节课后已通过多种方式查阅了相关资料，让我们一起来交流交流吧。 2、由于同学们搜集的资料比较多，下面我们分小组交流。 3、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。 4、老师也搜集了一些资料： ① 阅读《水上绿魔闷死昆明池》了解水葫芦的危害。 ② 阅读《水葫芦的自述》后讨论，为什么水葫芦会造成危害？ (此处讨论的目的是为了使学生理解不合理的人类活动会给入侵物种以可乘之机，增强学生的责任感和防止物种入侵的。) 5、教师小结：通过交流讨论，我们了解到我国遭受物种入侵的范围是多么大，那么，我国遭受外来物种的损失到底有多大呢？ (出示教材中图表，请学生谈谈，看了数据有什么感受) 话题二 外来物种入侵已成为全球性的环境问题 1、外来物种入侵对其他国家也造成了巨大损失，你搜集到了哪些资料？ 2、交流搜集的资料。 3、出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。 4、小结设疑：看来，外来物种入侵已成为一个全球性的环境问题，那么这些外来物种为什么会疯长、蔓延呢？ 话题三 “地头蛇”为什么斗不过“强龙” 1、讲故事：《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》 2、欧洲家兔为什么会吃掉澳洲大陆，借助《生态平衡》中“食物链”图来阐述其中道理。 3、阅读教材“小资料”：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》 话题四 我国的对策 1、师：防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？ 2、阅读课本第65页“新闻链接”材料，思考讨论。 ① 有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为，你是否同意这种观点？ ② 学生各自阐述自己的看法，如果意见对立，可分组进行辩论。 ③ 专家观点：出示教学资源提示中“专业人士访谈”内容。 ④ 教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食我鱼势在必行。 3、阅读课本第63页“新闻链接”：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。 教师总结 外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题，我们要积极行动起来，防御外来有害物种入侵。 教学反思：