苏教版品德与社会六下《地球.在“发低烧”》教学实录.docVIP

地球在“发低烧”教学实录 宿城区耿车中心小学 朱洁 一、播放flash《北极熊的忧愁》导入新课。 ?谈话：同学们，你们知道在地球的最北端是什么地方吗？（北极）。在这片美丽的白色世界里生活着一群冬的精灵——北极熊，你们想见见它们吗？今天老师把它们带来了，它们也有许多话想和你们说呢！（播放《北极熊的忧愁》）。 师：北极熊和我们说了什么？它为什么发愁呢？ 生1：因为北极地区冰川在逐渐融化，冰架在崩塌，北极熊的家园遭到破坏。 生2：因为全球气候变暖，北极熊赖以生存的家园遭到破坏，他们找不到新家。 二、地球妈妈“发烧了”。 师：北极熊之所以发愁是因为地球妈妈生病了，今天就让我们用心去看一看病中呻吟的地球妈妈。先让我们听一听地球妈妈怎么说。（播放课件一个发烧的地球在自测体温的画面。） 画外音：唉，我难过！我感到仿佛有一只大火炉在烤着我，我身上的温度在悄悄上升。冬季没有以前那样冷了，夏季的平均温度也在缓缓升高，从1860年到2000年的140年间，我的平均温度上升了大约0.6℃，现在我“发低烧”了。我的孩子们快救救我吧！ 师：地球妈妈的“求救”告诉了我们一个什么重要信息? 生：地球妈妈发烧了。 板书课题：5、地球在“发低烧” 师：知道地球在发低烧是什么意思吗？是全球气候变暖一种形象的比喻。 师：你发过烧吗？是什么样的感受? 生1：头晕 生2:浑身没有力气，很难受 生3：头疼 师：那地球妈妈发烧会有什么样的表现呢？ 出示讨论题。 讨论： 1. 你们从报纸、电视、网络还了解到哪些地球“发低烧”的消息？ 2.我们周围的自然环境发生了哪些变化？ 3.这种现象对我们人类有好处还是有坏处? （四人小组讨论，然后大班汇报。老师配合学生的发言投影相关图片及文字资料。） 生1：气候变暖土地沙漠化面积越来越大，侵占了很多耕地。 生2：我《宿迁日报》上得知，从去年入冬以来我国遭遇了严重的旱情，河南是我国小麦的主产区，连续110多天没有有效降雨，小麦受害面积达5000多万亩。 师：是呀，我们江苏也遭遇了严重的旱情，我们这儿，立春之后的那场小雨，是人工降雨。 生3：地球越来越热，北极冰架由于气温升高而崩塌。 生4：由于气候变暖，南极冰山顶部的积雪大量融化，淹没了企鹅赖以产卵的地方，导致企鹅数量剧减。如果地球继续发烧，我们到哪里才能看到美丽又可爱的企鹅呢? 师：说得多好，同学们还记得08年初的雪灾吗？ 生：马路上都是积雪，交通中断。 生：很多在外等着回家过年的人被困在了车站里 生：停电、断水，许多工厂不能开工。 生：很多房子被压塌了 …… 出示：2007年六月，我国南方发生了严重的暴雨洪涝灾害共造成897万人受灾，因灾死亡66人，失踪12人，紧急转移安置人口59.1万人，直接经济损失29.4亿元。而且不仅是暴雨，还有广东南海遭遇龙卷风，福建暴雨引发山洪…… 师：同学们看着这样一组数据你想到了什么？ 生：我想到被暴雨淹没的房子 生：我想到因暴雨而无家可归的孩子 …… 三、假如地球继续变暖 师：此刻热浪已席卷全球，人类再次面临环境警报。（出示环境警报课件） 配合课件，师：因酷热而干渴难耐的孩子，因干旱而失去丰收希望的农民，雪灾阻断了多少游子回家团圆的路，暴雨冲毁多少人美丽的家园，青山碧水已不复存在……地球妈妈发怒了，这一切都是大自然的报复呀，孩子们，如果地球再这样暖下去，暖下去，若干年后我们的家园会变成什么样子呢？ 生：地球将是一片沙漠，人类将无家可归 生：地球将是一片汪洋，就连世界最高峰珠穆朗玛峰也只露出一角。 生：那时我们将看不见绿色，也许人类也灭绝了 …… 师：会不会有这样一种可能？ 2.播放视频 ，电影《后天》中的片段。 师：你看到了什么？ 生：我看到洪水淹没了一切 生：所有人都葬身水海 生：人们惊慌失措的逃离但是还是被淹没了，好可怕！ 师：你想说什么？ 生：地球不能在继续烧下去了 生：地球为什么会发烧？ 四、地球“发低烧”谁的责任。 师：地球为什么会“发烧呢”？我们来听听知识老人怎么说。 出示知识老人的话。（书上37页内容）。 师：听了知识老人的介绍，你明白了什么? 生：人们大量地烧石油、煤、天然气，使大气中的二氧化碳增加，所以地球发低烧了。 板书 病因——二氧化碳增加 生：树木能大量吸收大气中的二氧化碳，现在人们滥砍滥伐，使森林面积大量减少了，本来会被树木吸收的二氧化碳，仍停留在空气里，所以地球上的温度升高了。 生：我明白了，地球发低烧原来和我们人类的活动有关。 生：我们明白了，让地球发低烧的罪魁祸首是我们人类自己。 板书 人类——罪魁祸首 师：结合课前搜集的资料小组交流人类的哪些行为会增加大气中二氧化碳含量，然后每组推选一位代表回答