苏教版数学二上《8的乘法口.诀》教学设计3.docVIP

8的乘法口诀 年 月 日 教学 内容 书本 第几课时 1 教学目标 1.学生经历编制8的乘法口诀的过程，理解并发现8的乘法口诀编排的规律,掌握8的乘法口诀。 2.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力。 3.自编乘法口诀，体验数学学习的成功，建立学习数学的信心。 教学重 难点 重点：使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，熟记8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀求积。 难点：帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀。 教学资源 学生已有编1-7口诀的学习经验，并会解决简单实际问题。 课件、口算卡片. 预习设计 自 主 学 习 菜 单 1.（1）摆一个大正方体用了（ ）个小正方体 （2）摆2个这样的大正方体要用（ ）个小正方体 （3）摆3个这样的大正方体要用（ ）个小正方体…… 2.把课本71页的表格填写完整。 3.根据表里的数据编出8的乘法口诀。 4.把你编出的8的乘法口诀读给爸爸妈妈听。 5.观察、比较这些口诀，你发现了什么规律？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、交流预习，认定目标。（预设4分钟） 1．谈话引入课题。 2. 学生认定学习内容和学习目标。 二、自主学习，建构模型（预设10分钟） 1.围绕预习单组织教学例题。 出示书上71页的表格。 指名汇报填写结果，全班校对。 2.学生根据“自学菜单”进行8的乘法口诀的编写。 3.指名汇报所编的口诀，其余学生校对。 4.学生交流自己的发现。 可能有： （1）8的乘法口诀有8句。 （2）乘号前面的数依次增加1，乘号后面的数都是8。 （3）积依次增加8，相邻两个积的差是8。 5．学生交流记忆方法。 6．练习记口诀。 方式有：指名背，齐背，师生对口令，生生对口令。 7．独立完成想一想，并汇报交流。 三、四、全课总结，拓展延伸 作 业 设 计 四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 1．完成补充习题P38中第1—7题。 思考题《一课一练》P57中智力冲浪。 2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。 自主学习菜单 （1）独自编写8的乘法口诀，并把书本71页的口诀填写完整。 （2）同桌校对。 （3）与同桌交流你是怎么编口诀的，从口诀中还发现了什么规律？