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高等教育学 三峡大学教育学院 李红梅 E-mail:lmluck@163.com 内容介绍 第一部分：高等教育的基本理论部分（1、2、3、4、5、6） 第二部分：高等学校的教学、师生关系、课程改革、教学评估、科研等问题的研究。（7、8、9、10、11、12、13、14、15） 第三部分：高等教育的管理体制与质量管理（16） 第一章 学习与研究高等教育理论的意义与方法 主要问题: 高等教育学是什么？ 为什么学高等教育学？ 如何学习高等教育学？ 一、教育科学中的高等教育学科 教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的科学。 教育科学是一个学科群。 高等教育学定义 高等教育学定义：是专门研究高等教育所特有的矛盾，揭示高等教育的规律的科学，是教育科学的一个分支学科。 高等教育学的学科性质：高等教育学属于应用学科。它的任务在于应用教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识和解决高等教育中的各自问题。 高等教育学的产生与发展简介 高等教育研究历史所经历的三个阶段： 第一个阶段：19世纪中期到二次大战前——萌芽阶段； 第二阶段：二战结束到20世纪70年代中期——初建阶段； 第三阶段: 70年代中期以来——高等教育研究向科学化迈进的阶段。 第一个阶段：19世纪中期到二次大战前——萌芽阶段 研究队伍与研究形式：专门研究队伍、组织和机构尚未形成，个别学者以个人研究方式，对高等