浅谈农村小学远程教育资源应用.pdfVIP

资源建设与应用 浅谈农村小学远程教育资源应用 曾维义 (璧山县来风小学校，重庆璧山402763) 摘要：“多媒体教学”已成为现代教学的一种趋势。它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影 像、声音、动画、视频等多种媒体，它使学生手、脑、眼、耳并用。能充分地唤起学生课堂学习的兴趣。从而达到优化课堂结 构，提高教学效率，激发学生的创造性思维。用计算机来辅助教学将是教学领域的叉一场革命。但师资水平低、思想观 念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。只有将远程教育资源充分运用到农村小学教育教学 中．才能像证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证远程教育资源真正成为农村小学教育的一个 利器。 关键词：农村小学远程教育应用 农村中小学远程教育资源．可以帮助我们及时了解 育资源上课是一种痛苦。一直以来，教学教研“两层皮”的 国内外教育、时事讯息。学习先进的教育理论，提高教师 现象阻碍着教改前进的步伐。 技能。同时还会帮助我们获得大量的学科教学资源．更好 2．存在遥程教育设备的使用只为应竹检查而做秀的 地完成学科的授课、教研任务。而这些，给广大的农村小 现象。很多学校将远程教育设备作为摆设。不能充分发挥 学则带来了一些困难，师资水平低、思想观念陈旧、设备 其功效，只为了应付上级检查而消极使用。 资源不配套等多种原围制约了远程教育资源的运用。 3．技能生疏。对运用远程教育心有余而力不足，以至 一、农村远程教育资源利用的现状及成因 于敬而远之．望而生畏。很多上了年纪的教师没有接触过 我校自2006年9月实施远程教育工程以来．学校的电脑。连最基本的开机、关机操作都不能得心应手．更不 教育教学工作发生了显著的变化。但也存在比较突出的 要说下载资源，制作课件了。2006年底，我校开展了一次 问题。当前学校远程教育资源大部分处于闲置状态．资源 基于光盘教学的课堂教学大比武，参加者一共89人．老、 下载了就保存起来．根本没用于教学中：即便是用也是遇 中、青兼顾，根据教学实况反映。20人利用光盘教学后课 到要讲公开课才查一查、用～用：或者是上级有关部门要 堂教学组织凌乱，学生配合迟缓；16人依照现成的光盘 查看远程教育使用情况．学校才组织教师突击使用。做好 直接播放，没有加入自己的教学成分．俨然成了光盘播放 记载以应付检查，造成了资源的极度浪费。观看远程教育 员；9人教学时间搭配不合理。或时间不够，延长时间，或 资源时，教师都说“好”，雨真上课去用却“难”!是什么原 时间富余。无事可傲；3人操作不熟练．教学过程出现尴 因造成了这种状况? 尬场面。 1．教师认识不到住。思想意识淡薄，墨守成规，改革 4．农村小学教师的年龄结构偏大。我们学校就是教 奄j新的意识不够．对辑领域花费的精力不足。受传统教育 师老龄化严重，知识更新慢．教师所拥有的计算机技术水 思想及应试教育的影响．有些教师已经习惯了“我教你 平不够。除部分年轻教师外．还有占相当比例的教师不会 学”、“我讲你听”的课堂教学模式．认为只要让学生记住 下载资源，不会操作幻灯片软件。甚至不会电脑操作，以 书本知识．能应付考试就行了．没有必要花费很多时间去 至于只要用电脑就得求人帮忙．更不用提灵活运用远程 设计课堂教学和组织学生学习。大多数教师没有认识到 教育资源了。这当然会造成资源的浪费． 资源是老师上课的帮手，相反认为它是“帮凶”，似乎是远 5．远程教育相关设施的有限配置．制约了教师充分 程教育资源给老爆加重了教学负担，有了远程教育资源，