听觉与体能交合——浅论Ability+Toys音响玩具功能语言表达.pdfVIP

，’所觉与体能的交合 ——浅论Abili锣Toys音响玩具的功能语言表达 陈帆帆 中国美术学院 摘要 人类依靠听觉来感知外在世界，假若听觉不佳，则无法感受声音的美妙，世界的精彩。本文从人 ● ， 类的听觉入手，解析Ability Toys音响玩具的归属类别及认知性功能作用；再以人的听力发展特性作 为主线，将人类生命周期分为若干个阶段进行详细论述，研究AbilityToys音响玩具的设计规范。 ’ ：j， ： I ． 关键词：听觉AbilityToys’音响玩具认知性聚合性思维 引言 一定帮助作用的体育能力玩具。它不仅只倾向于 开发和保护人类的听觉系统，而且还注重于锻炼 玩具功能语言的主要途径是知觉，其主要包 人类的体能方面，其着重点在于将听力和体能同 括视觉、触觉、听觉等三方面。在目前玩具对于 步得到提高。因此，这类将声音元素融入其中的 人的知觉开发所起到的引导作用中，听觉往往最 体能玩具，称为AbilityToys音响玩具。 容易被人们忽略。但实际上，听觉对人类认知功 1．2 Abili锣Toys音响玩具的归属类别 能的成长起着非常重要的辅助作用。听觉系统的 AbilityToys音响玩具不但能激发玩耍者的 基本功能是感受、辨别以及追踪声音，而声音具 活力，使他们玩得更愉快，而且能突出这个玩具 有极强的穿透力和感染力，并且在传递信息方面 对听觉的刺激、教育和开发帮助作用。以这个教 起着巨大的作用。由此可见，听觉在人们感知世 育角度为中心，AbilityToys音响玩具应该归属 界过程当中有着举足轻重的作用，我们应该清楚 于认知性玩具，而非创造性玩具。 地认识到开发和保护听力的重要性和必要性。， 但是，认知性玩具和创造性玩具这两个分类 作为一种开发性和治疗性并存的教育玩具， 经常互相缠绕，互不分离。一般而言，所有的玩 Abil ityToys音响玩具无论是从体能锻炼还是听 具都具有认知性和创造性。那么，如何来界定玩 力教育的效果来说，都比其他音响玩具更适合于 具的归属类别就成为一个问题。 人类的听觉能力开发。 。认知的两个重要方面是发散性思维和聚合 性思维。任何玩具的使用玩耍过程中都含有这两 一、Abili匆Toys音响玩具 种思维，只是看两者在这个过程中发挥作用所占 的百分比。如果聚合性思维占多数，处于主导地 1．1Abili够Toys音响玩具的定义：； 位时，那么该玩具就属于认知性玩具，相反的，