第五章 计算机科学.pptVIP

5.4 计算机文化与教育 在人类几千年的文明发展史中，能称做“文化”的事物是很多的。语言文字的诞生使人类逐渐形成具有民族特色的各种各样的文化，不同的语言文字必然产生不同的文化。反之，若使用共同的语言文字则总可以找到共同的文化，因此“语言文字”被人们公认是一种最基础的“文化”。 所谓文化，通常有两种理解：第一种是一般意义上的理解，认为只要是能对人类的生活方式产生广泛而深刻影响的事物则属于文化。 5.4.1 计算机文化 例如，“饮食文化”、“茶文化”、“酒文化”、“电视文化”和”汽车文化”等。第二种是严格意义上的理解，认为应当具有信息传递和知识传授功能，并对人类社会的生产方式、工作方式、学习方式及生活方式能产生广泛影响的事物才能称是文化。例如，语言文字的应用、计算机的日益普及和网络的迅速发展，即属于这一类。它们都具有广泛性、传递性、教育性及探索性等属性。 根据目前国内外大多数计算机教育专家的意见，最能体现“计算机文化”的知识结构和能力素质，应当是与“信息获取、信息分析与信息加工”有关的基础知识和实际能力。达不到这方面的要求，将无法适应信息社会的学习、工作与竞争的需要，就会被信息社会所淘汰。也可以说，缺乏信息方面的知识与能力就是信息社会中的“文盲”。 1．计算机能力是未来生存的需要 所谓计算机能力是指利用计算机解决问题的能力，如文字处理能力、数据处理和分析能力、各类软件的使用能力、资料数据查询和获取能力、信息的归类和筛选能力等。在信息社会中，不具备计算机能力的人可能会在日常生活中遇到各种各样的问题，例如在浩瀚的信息中找不到自己需要的信息；更无法从信息中归纳、整理出自己需要的内容等。 5.4.2 计算机教育 一些专家学者指出：“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼格洛庞帝在《数字化生存》一书中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微的方面。可见放弃计算机将不能很好地衣、食、住、行，尽早地培养计算机能力将会极大地提高综合素质以及在社会中的生存能力。 5.4.2 计算机教育 2．计算机教育对思维的作用 思维品质高低主要由人的观察能力、记忆能力、揖作能力、分析能力和解决问题能力的高低来体现。那么计算机教育起着什么作用呢? (1)计算机教育有助于培养创造性思维。由于在计算机程序设计的学习中算法描述语言既不同于自然语言，也不同于数学语言，其描述的方法也不同于人们通常对事物的描述。 因此在用程序设计解决实际问题中，摒弃了大量其他学科中所形成的常规思维模式比如在累加运算中使用了有别于数学但又源于数学的语句X=X+A，在编程解决问题中所使用的各种方法和策略，都打破了以往的思维方式，极其新鲜感，能大大地激发人的创造欲望。 (2)有助于发展抽象思维。计算机教育中的程序设计是以抽象思维为基础的。要通过程序设计解决实际问题，必须先考虑恰当的算法，通过分析研究，归纳出规律，然后再用计算机语言描述出来。而其中使用猜测、判断、归纳、推理等思维方法，将一般规律经过高度抽象的思维过程表述出来，形成计算机程序。有资料表明，善于编程的人，其抽象思维能力要优于不会编程的人。 (3)计算机是一门操作性很强的学科，通过上机操作，使手、眼、心、脑并用而形成强烈的专注，使大脑皮层高度兴奋，而将所学的知识快速吸收并容易产生一种成就感，更大地激发求知欲，从而培养出勇于进取的精神和独立探索的能力。 3．计算机教育对其他学科的影响 作为现代教育．计算机教育决非仅仅停留在掌握基础知识和基本技能上，更为重要的是，计算机科学利用最新的科技手段、现代化的研究方法研究原有的问题。 例如利用计算机辅助证明数学中一些古老的问题(如四色问题)就是对数学教育的补充和完善。又如程序设计所常采用的分割法、穷举搜索、归纳算法和各种解决问题的策略，对解决物理、化学也有极大的帮助。总之，理论与实践相结合是计算机教育的特点。联合国教科文组织的资料表明，当今社会已由工业化时代转向信息化时代，与信息技术无关的职业从1970年占全部职业的95％下降到2006年的35％，甚至更低。所以，计算机是一种涉及各个学科、各行各业的有力的应用工具。 5.5 计算机产业 目前多数大学都提供有高质量的计算机教育，全球超过1000亿美元的年收入使计算机产业成为世界上最大和最成功的产业之一，在计算机产业中存在有大量的工作机会。 在计算机硬件领域，可从事计算机通信设备与外设这样硬件产品的设计与