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研修-----在路上 班级名称 初中数学研修3组 第6期 主编：严科 ★卷首语 ★优秀作品 ★温馨提示 数字励志公式 ? 如何提高数学课堂的教学效率 苏玲 鄯善县第二中学 通过这次继续教育，大大增加了我的教学理论水平，并结合自身教学实际进行反思总结，对如何引导学生主动参与提高课堂效率谈几点体会： 一、激发学习兴趣，提高课堂效率 1、创设情境，激发兴趣 教学中，有趣的学习材料能调动学生学习数学的积极性。如：在教学完“列方程解应用题”后，我设计了一个“救救小羊”的情境练习，就在狼想吃小羊的时候，山大王老虎来了，老虎为了显示自己的“公正”，规定：“小羊如果做错了一题，狼可以前进一步，如果做对了，狼就后退一步，远离小羊。”在如此有趣的童话情境中，学生本能的一种“正义感”马上被激发出来，他们学习热情高涨，做题异常认真。随着学生一次一次正确的练习，狼被迫步步后退，当狼退至“河边”，逼进河里时，学生心底“惩恶扬善”的愿望终于得到了满足，全班禁不住高声欢呼起来，课堂气氛达到了高潮的极致，也极大地提高了课堂效率。 2、动手操作，激发兴趣 由于数学知识本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与学生以具体形象为主的思维和生动活泼的特点构成矛盾。为了体现学生好奇、好动的特点，强化学生对每个知识点的认知和理解，使学生思维与能力有机结合起来，更重要的是让学生参与实践，激发兴趣，使他们跃跃欲试。 二、精选课堂练习，提高课堂效率。 在教学中，教师要依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求精而少，练在点子上，这样才能有利于学生主动学习，从而提高课堂效率。 三、关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯。 在课堂教学中，学生的个体差异是绝对的，主要表现为认知方式和思维策的不同，以及认知水平和学习能力的差异。作为教师要全面了解学生，尊重学生的个体差异，为满足多样化的学习需要而制定多层次的教学内容。 最后教师应该优化评价方式，以“学生发展为本”，重视多元化评价，多运用激励机制，培养学生的自信心，促进学生的全面发展。我们应多鼓励和表扬学生在学习上的点滴成功，使之得到积极的情绪体验，有效地培养学生的自信心，激发他们学习的热情，培养学习兴趣，形成良好的学习习惯。这也是提高课堂教学效率的关键所在。 有了教师的努力，有了学生的努力，在加上师生之间的情感作用，课堂的效率才会大大的提高。 初中数学研修3组的老师好！ 希望还没合格的老师抓紧时间哦！ 姓名 学习时间成绩 研修日志成绩 作业成绩 论坛研讨成绩 活动成绩 总成绩 状态 阿曼古丽·艾力 20.00 0.00 13.00 6.00 0.00 39.00 不合格 阿依古丽·吾守尔 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 不合格 周燕 14.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.00 不合格 阿不来·阿不力提甫 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 不合格 买热叶木古丽·依明尼亚孜 7.36 0.00 0.00 0.00 0.00 7.36 不合格 哈斯亚提·买买提 14.35 0.00 0.00 0.00 0.00 14.35 不合格 热依曼·加帕尔 3.49 0.00 0.00 0.00 0.00 3.49 不合格 海比布汗·阿布都热木 16.72 0.00 26.00 0.00 0.00 42.72 不合格 古丽尼沙·克然木 20.00 0.00 26.00 0.00 0.00 46.00 不合格 古丽妮萨·穆合麦提 9.33 0.00 20.00 0.00 0.00 29.33 不合格 阿依提拉·斯拉甫 20.00 0.00 26.00 0.00 5.00 51.00 不合格 艾尼瓦尔.卡哈尔 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 不合格 古丽介乃提﹒依马尔 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 不合格 依尼甫汗·亚克甫 7.47 0.00 26.00 6.00 5.00 44.47 不合格 古丽孜亚·依明尼牙孜 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 不合格 阿依谢姆·图尔荪 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 不合格 热孜万古丽·米吉提 20.00 0.00 26.00 0.00 0.00 46.00 不合格 布买尔亚木。祖努尼 20.00 0.00 13.00 0.00 0.00 33.00 不合