科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文））作业.doc

科学命题——作业和命题的研究与实施（初中语文）)作业 1、初中语文学业评价具有什么基本特点？ 答：基本特点：（1）注重对学生学习和发展过程的评价：教师更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈；利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程；实验区很多学校试图将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来；许多学校重视学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。（2）注重评价主体的多元化。（3）重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价。（4）给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节。（5）注重通过评价培养学生的探究、创新和实践能力。（6）注重发挥评价的激励功能。提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。（7）旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比。（8）注重过程而不仅仅是结果。（9）评价目标、内容、方法的多元性。评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。（10）强调评比问题的真实性和情景性。（11）在关注共性的基础上注重个体的差异发展。（12）以质性评价整量化评价。（13）注重学生在评价中的作用，以体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点。 初中语文学业评价的这种改革，就是为了更好地促进素质教育的开展，让更多的教育工作者将目光放在教育的过程和生命的关注上。教育的本质是它对能动的、向上的、活生生的、持续的、绵延的生命的呵护，而新的评价制度显然是在向教育的本质方向努力，让我们更多的人将眼光放在教育的过程和生命的关注上。唯有关注过程，尊重生命，才能发挥评价激励生命的自主性的功能。 2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？ 答：言语实践应该成为新课程背景的课堂教学和学业评价的主旋律 —— 实践中体验，实践中感悟，实践中创新，实践中学思结合，促进学生形成语文素养。 （1）语言思维的有效结合，注意语言和思维的训练必须结合听说读写活动来进行。我们说要以语言和思维训练为核心，并不意味着去孤立地搞语言和思维的训练，而必须将语言和思维的训练紧密结合到听说读写活动的过程中。在听说读写的过程中要突出语言和思维的训练，而语言和思维的训练又必须贯穿于听说读写的过程中，这才是正确的认识。? （2）处理好语言和思维训练同知识经验的积累和非智力因素发展的关系。首先说说知识经验对语言和思维发展的重要性。有人误认为强调开发智力、发展思维便可以忽视知识经验的学习和积累，这是不对的。知识经验是思维的材料，思维即是对知识经验的认识加工。试想，如果学生写作文，头脑空空，既没有感性的生活经验，也没有理性的知识材料，凭借什么来思维呢?正因为知识经验对思维起着重要的作用，所以我们既不能只重视知识的传授而忽视思维的训练，也不能脱离知识经验而孤立地去搞思维训练。正确的认识是，只有重视学生知识经验的学习和积累，才能从丰富思维材料上为思维发展创造必要的条件，这才是真正体现语言和思维的核心作用。为此，在教学中一要让学生养成平时勤于观察、留意生活的习惯，注意积累感性的经验。同时，要让学生在观察中勤于动脑，学会分析事物，并能用准确的语言把所见所闻表达出来。这样，学生的感性经验丰富了，语言和思维也得到了训练。二是要让学生养成自觉阅读的习惯。注意积累知识性的材料。目前学生阅读量不足是个大问题，这是造成学生文章思路狭窄、空洞乏味的一个重要原因。要让学生有东西可写，有内容可思考，必须重视扩大阅读量。同观察的要求一样，也要让学生在阅读中勤于动脑，多加思考，向作者学语言，学思维。这样，学生的知识材料丰富了，语言和思维也得到了锻炼。其次说说非智力因素对语言和思维发展的重要性。非智力因素包括情感、兴趣、动机、意志等。 （3）处理好语言训练和思维训练彼此之间的关系。要体现语言和思维训练的核心作用，除了要处理好以上诸关系外，关键还在于处理好语言训练和思维训练核心内部二者之间的关系。在总体要求上，我们既要防止脱离思维训练去单搞语言训练的倾向，也要防止脱离语言训练去单搞思维训练的倾向，做到两种训练的有机结合。语言训练之所以要同思维训练很好的结合，就是因为学生的思维对语言的发展起着重要的作用。例如学生作文中出现的用词不当或句子不通的问题，从形式上看是语言的问题，而从内容上看则是思维的问题，是学生还不能正确地理解和运用概念，还不能对事物做出合乎逻辑的判断。事实证明，学生的语言总是随着其思维的发展而向前发展的。如果不重视思维的训练，学生不止