2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷.docVIP

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北 语文科考试说明 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．命题指导思想 命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》，《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和本考试说明为依据，确保考试科学、规范、公平、公正。 命题体现普通高中新课程理念，反映语文学科新课程标准的整体要求，反映我省高中语文教学实际和高考改革趋势，考查考生的语文基本知识和基本能力，以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力，促进学生语文素养的全面发展和提高。命题应有利于高校选拔人有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育考试内容高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均有难易不同的考查。 二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部年颁布的《普通高中课程方案实验》和《普通高中语文课程标准实验》，确定语文科考试范围。 1”至“必修5”五个模块，与选修课程中的《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个模块，组成考试内容。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记? A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用?? E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括俗语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 （二）文学常识 1．识记?? A 1．识记1”至5”的五个模块和选修两个模块中，中外重要作家、作品的基本常识2．识记“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象等。A 3．理解附录三中文学名著的主要内容、艺术特色等。默写常见的名句名篇150分。考试时间150分钟。 二、试卷结构 全卷约23个小题。 1.试卷内容、题量及其赋分情况如下： 语言文字运用，约7题，约24分 文学常识，约1题，约3分 古代诗文阅读，约7题，约34分 现代文阅读，约7题，约29分 写作，1题，60分 2.试题类型及其赋分比例如下： 单项选择题 多项选择题 古文翻译题 古文断句题 填空题 简答题 写作题 3.试题难度控制： 试题按难度系数（以下简称难度）分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上（含0.7）的试题为容易题，难度在0.4～0.7的试题为中等难度题，难度在0.4以下（含0.）的2013年高考命题使用工具书 二、古诗文背诵篇目 三、名著目录2012年高考命题使用工具书 《辞海》（上海辞书出版社） 《辞源》（商务印书馆） 《古代汉语词典》（商务印书馆） 《现代汉语词典》（商务印书馆第6版） 《中国成语大辞典》（上海辞书出版社） 附录二 古诗文背诵篇目 （一）《义务教育语文课程标准》中7～9年级推荐的篇目 1．《论语》十则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《论语》 ＊2．鱼我所欲也 孟 子 3生于忧患，死于安乐　 孟 子 4曹刿论战 左 传 5邹忌讽齐王纳谏 战国策 6．出师表